枝江小学英语班级简报。
第2期。主编：向大成郑幸子。
2023年1月25日星期六。
卷首语。有缘相聚于国培，让我们有机会一起学习，一起**，从互相陌生到彼此熟悉，从茫然懵懂到豁然开朗。国培能让我们了解到小学英语教育发展的最新动态和趋势，能让我们深刻领会了小学英语教育的理念，更能让我们从内心深处体会到教育家们的博大胸怀和积极向上的工作态度。
汪国真在《热爱生命》中写道“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们需要“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”的毅力，也“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的魅力。让我们以“毅力”作舟，“魅力”化帆，驶向教育之海的成功彼岸吧！
新年将至，祝所有老师，新年快乐！工作顺利！合家欢乐！
班级学情汇总。
已经有很多老师都达到80分的红色成绩了哟~！也有很多老师都达到了60分了~！恭喜恭喜~~！
可是还没有到60分的亲们！请继续加油哟~！
近期关注。1、 学习时间未达到1200分钟的老师们**油了。学时完成即可获得30分的成绩。
2、 在此期间会有两次学习回顾，完成即可获得10分的成绩。
3、 提交研修作业即可获得15分或者10分的成绩，15分为教师推荐的成绩，10分为教师还未批改的成绩。
4、 请大家积极的参与班级论坛的讨论，发帖或者答疑等各种活动。有15分的累计成绩。
5、 教师可以工作室的左下角查询自己的成绩和得分项目。
6、 请大家不要太早提交国培总结，我们今后还会有更多精彩的学习内容，请不要错过哦~！
优秀成果展示。
1、校本研修与岗位实践作业。
课堂观察记录与分析
2、案例大赛。
unit 4 we love animals let’s learn教案。
发布者：余桂榕
pep小学英语三年级上册第四单元。
we love animals let’s learn教案。
教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：pig, bear, cat, duck和dog.
it’s a duck/dog.
2、能力目标：a.能够听、说、认读单词pig, bear, cat, duck和dog.初步掌握：what’s this? it’s a duck.
b.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
3.情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。
2）学习策略：注重合作学习。
教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, cat, duck和dog。
教学难点：关于单词的发音，如bear,cat等的发音，使学生简单了解一些语音知识。
教学准备：1、教师准备五个动物的**，贴画，单词卡片以及农场的**。
2、学生准备本课动物的相关玩具。
教学过程：step1 warm-up:
the songs “hello!”“abc song” together,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
1）t：good morning,boys and to meet you.
ss：good morning,miss to meet you,too.
2）t：say good morning to the teachers.
ss: good morning,teachers.
3）老师出示 farm,告诉学生there are many animals on the farm.（在这里教读animal）
4）**雷雨的声音，然后告诉学生：a storm animals are are they?let's help find them.
step 2 presentation
1、单词导呈。
教学单词 duck
t**duck的声音，say:listen,what’s this?引导学生回答duck,教读，注意升降调教学。
指出“d”发字母读音「d」，渗透音标教学。师生一起拼写duck。
齐读说：duck duck it’s a duck (集体→个别)
t: what’s this? ss: it’s a duck.
what colour? 引导学生回答：yellow.
t：duck duck act like a duck. 引导学生做动作。
t：now the ducks come back to the farm.
同样方法教学cat, pig ,dog
教学bear
t：look this?引导学生说出zoom.
t：yes,zoom is a bear. bear ,bear,it’s a bear.
s：bear,bear,it’s a bear. t: 板书：bear,教读。
2、听读正音。
放录音，学生指单词跟读。
3、跟读：老师利用卡片，让学生跟读。
4、全班齐读。
step3 drill/practice
1）let’s act：在有节奏感的背景**的帮助下，chant and act together。
2）a guessing game:出示被遮了一部分的动物，and let ss guess what’s this.
3）闪词游戏：what’s this? it’s a ..回答正确之后，要求全班齐回答。
step4 production.
1）pair work
利用动物玩具，两个人一组，进行对话，老师先做示范。
班级简报二
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班级简报二
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