篇一：幼儿园中班美术教案：五彩鸟】
幼儿园中班美术教案：五彩鸟活动目标：1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。活动准备：幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程：一、过提问，引出主题。1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）2、那我们一起来看一看，这**上还有哪些小鸟？
它们是什么样的？教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？1、教师示范讲解教师：
我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。教师：
现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。
篇二：幼儿园中班美术优秀教案：小鸟的乐园】篇三：幼儿园中班美术教案：小鸟的窝】
一．活动目标：1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。3.
体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。二．活动准备：泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶三．活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣（1）了解鸟窝的作用。教师：
你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？（2）了解鸟窝的基本外型。
教师：你们见过鸟窝吗？在**见过？
他们都是什么样子的？2.出示**（幻灯），了解鸟窝特点及其构造（1）通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。
教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？
蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）（2）通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。教师：
这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？
小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？
（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状？（同时出示鸟窝图）如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？3.
介绍操作材料，幼儿了解操作方法。（1）激发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：
我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？（2）出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。教师：
今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？教师：
鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？4．幼儿操作，教师巡回指导教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。
5．通过操作，体验成功、关爱的心情（1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？
请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰）（2）自然结束活动，体验成功、关爱的心情。教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
《小鸟的窝》活动设计思路：结合主题《小鸟，你好！》的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。
（1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提供了一种材料――泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。（2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的提供给幼儿提供了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。（3）活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示**上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。
我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验――我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。
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