幼儿园手工课小班教案

发布 2023-05-09 21:22:28 阅读 9793

篇一:幼儿园手工课小班教案】

文。章**。莲。山。

课。件w w w.

5y k j. c om小班手工活动:撕贴太阳。

设计思路:对于小班的而言,在情绪基本有所稳定的庭走向没有多少基础,也没有相应的生活经验,如果要他们独立构画出高于他们认知水平的物体基本轮廓,可能性不大。那么,如何让对美术活动感兴趣,如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢?

我就选择了《撕贴太阳》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动,非常适合小班的孩子,太阳对于孩子来说又非常熟悉。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定情节的情景中进行,也是本次活动的设计意图。

在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经验。我选择了这一活动内容,希望孩子完成的作品有一定的效果,体验成就感,激发孩子们对美术活动的兴趣。

活动目标:1、乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。

2、尝试随意画圆并添加“光芒”。

3、学会均匀撕纸的手工方法,准确的贴在固定的范围内。

活动准备:1、各种彩纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份,油画棒若干。

活动重难点:尝试随意画圆并添加“光芒”,学会均匀撕纸,准确的贴在固定的范围内。

活动过程:一、导入。

1、现在天气越来越冷了,怎样才能让我们暖和起来呀?(晒太阳,运动,穿厚点等)

2、可是今天太阳不知躲到**去了,找不到了,怎么办呀?

3、出示作品提高幼儿兴趣,并引导幼儿观察。

4、这么漂亮的太阳,有谁能看出来是怎么做的?

5、出示彩纸,告诉幼儿就是用这些漂亮的纸来做的。

二、教师示范。

1、教师示范讲述,先在纸上画上太阳的形状,注意头和尾要连接,然后给太阳添上头发,太阳的头发可多了,可长了,有的还弯来弯去。

2、详细。讲述如何撕贴,尝试给太阳不同的“光芒”。

3、提醒幼儿观察粘贴时是采用撕一片粘一片的方法。

三、幼儿操作。

1、幼儿选好自己喜欢的油画棒后,鼓励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发,并及时将油画棒放回原处。

2、提醒幼儿画的时候注意大小适中。(今天太冷了,所以画的时候要把太阳画得大一些,我们就会暖和了,还要留出位置画头发,那么太阳就会更漂亮。)

3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。

4、幼儿动手操作。

教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

5、提醒幼儿注意把多余的纸放在塑料框里,不把纸屑掉在地上。

四、总结评价,结束活动。

将幼儿的作品展示出来,教师以太阳的身份感谢幼儿,并对幼儿给予表扬和鼓励。

文。章**。莲。山。

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篇二:幼儿园手工课小班教案】

文章。**。

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m手工课折纸:小兔。

活动目的:1、使们在活动中学会折小兔;2、会给折好的小兔添画眼睛。

活动准备:正方形手工纸若干张,水彩笔一盒,教师折好的各色小兔若干,多**。

一、活动过程:

二、教师和小朋友一起唱《小兔乖乖》的儿歌,导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗?小兔长得什么样?观察生活中的小兔形象。**多**。

三、出示教师折的小兔,和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。

四、给折好的小兔添画眼睛。

五、作品展示与交流。

文章。**。

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篇三:幼儿园手工课小班教案】

设计背景。指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

活动目标。发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

重点难点。用那些材料可以制作小轮船的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。

活动准备。小瓶盖,剪刀,绘画纸,硬纸,粘纸,双面胶等制作流程图。

活动过程。1、谈话引出课题。

师:你们见过小汽车吗?它是什么样子的?

幼儿:小乌龟有四轮,一个方向盘,一个旗。

师:你们想不想自己制作一只小汽车?

2、出示材料,让幼儿**。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小汽车的哪一部分?

3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车,现在老师这里有几张制作小汽车的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?

4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思。孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是**者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。

在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在**性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的**兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个。

小小的哥伦布。

每天都在发现着。

新大陆。他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与**,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的**欲望,引发他们进行。

多解。地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

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