瓶窑镇中心幼儿园金小文。
设计意图：谁在叫》是一首2/4拍子的儿童歌曲。歌曲为两段体，第一部分有两个乐句，生动形象地描绘了小动物不同的叫声，极富童趣。
第二部分有四个乐句，通过拟人化的方式，告诉小朋友“为什么小动物叫了？”“它们都在做什么？”。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律以级进为主，歌词流畅上口，意在调动小朋友的想象力，同时也在教育学生细心地观察事物，了解小动物之间的生态关系。毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容，有关动物的主题永远是孩子们**的重点之一。
很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。
活动目标：1.能够注意聆听描写小动物的歌曲，能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲。2.知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处，并能在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
活动准备：**、图谱活动过程：一、打招呼。
师：今天老师用好听的声音跟你们打招呼。（用打招呼的方式发声练习，并熟悉歌曲第一部分中的难点句。）
二、游戏中感知小动物的叫声。
一）游戏的玩法：教师边念边做：“翅膀动一动，屁股扭一扭，什么喵喵？”幼儿跟老师做动作，当老师提出问题时，幼儿集体回答：“小猫喵喵”。
二）在游戏中初步接触歌曲第一部分(小猫喵喵、小鸡叽叽、小鸭嘎嘎、小猪嘟嘟)三、学唱歌曲（一）导入。
师：你们模仿得真是不错。今天，金老师带来一首跟小动物叫声有关的歌曲---谁在叫》。我们一起来听一听吧！（二）教师范唱歌曲并出示歌曲图谱。（三）学习歌曲第一部分。
1.师：歌曲里除了小动物的叫声，你还听到了什么？（再次巩固难点句‘啦啦啦啦啦’。）
2.幼儿跟唱两句‘啦啦啦啦啦’。3.幼儿跟唱歌曲第一部分。
4.**接龙游戏：教师唱“小猫”，幼儿接唱“喵喵”（可交换）。（四）学习歌曲第二部分。
1.师（范唱第二部分）：小动物叫了，它们在做什么呢？2.幼儿根据歌曲内容回答，教师随机出示图谱。3.师：为什么小猫叫了，小老鼠逃不掉？
4.教师引导幼儿了解小动物喜欢做些什么事情，以及小动物之间的关系。5.幼儿跟唱歌曲第二部分。
6.师：我们再来玩一玩**接龙游戏吧！（五）完整演绎歌曲。
1.师：小动物们太可爱了，有了它们我们的生活更美好了，我们用好听的声音把它唱出来吧。
2.用多种形式演唱歌曲：教师和幼儿接龙唱；幼儿小组接龙等。四、活动延伸。
延伸：在我们身边还有许小动物，比如我们熟悉的青蛙、喜鹊等。他们的叫声是怎样的？
我们也可以把它们的叫声，它们喜欢的事情唱出来。（师：青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….
）小朋友回去后先去想一想，下次再和金老师一起编唱吧。
小班语言活动《谁在唱歌》
小班语言活动 谁在唱歌 教学设计与反思。任玉玲。活动目标 1 使幼儿萌发了喜欢小动物，愿意亲近小动物，关爱小动物的情感。2 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。3 了解小动物特点的基础上，学说儿歌中的短句。活动准备 布置 小屋场景 纸偶 重点难点 知道幼儿表演几种典型的动物的叫声或动作。设计思路 ...
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90年代后半期，随着国内中小学生业余培训行业的发展，作为中小学生文化学习的重要科目 作文培训也开始受到培训行业的重视。随着英语 艺术 数学培训市场的饱和，培训难度最大的中小学生作文培训业在2005年以后，越来越为国内培训业所重视。一个巨大的商机摆在中小学培训行业面前，这促使国内项目研究与推广机构迅速...
大班绘画教学活动教学设计
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