万宁市东澳镇中心幼儿园许静。
活动设计背景。
由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让（他她们）自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让（他她）们养成一个良好的自我能力的培养的习惯。因此设计了这节课。
活动目标。1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。
教学重点、难点。
重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。
难点：理解大与小，深与浅的相对性。
活动准备。1.教学挂图一副。
2.老牛、小马、小松鼠的**各一张。
3.小马过河的ppt
4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程。一开始环节。
导入三张**（老牛、小松鼠、小马）。请幼儿比较三种动物的高矮，（涉及过问题，将难点提前突破）。
二基本环节。
1. 请幼儿听故事(放录音磁带)
提问：a.老牛说了些什么？
b.小松鼠说了些什么？
c.小马是怎样做的？
请小朋友讨论：
1）..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别？小松鼠为什么着急？
2）马妈妈说的话的语气是怎样的？它和小马的声音有什么不同？
2. 教师讲述故事并提问：
老牛说的话对吗？为什么？（2）.小松鼠说的对吗？为什么？
3).马妈妈对小马说的什么？小马最后怎么做的？
故事讲述了一个什么道理？请小朋友互相讨论。
3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。
4.请小朋友讲述故事，教师巡视。
5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。
三结束环节。
教师对活动进行评价。
活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演。
大班语言活动《猴子过河》看图讲述
活动目标 1.鼓励幼儿能注意倾听，并大声的在集体中讲述。2.引导幼儿有序的观察 根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇 又 又。3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序。活动准备 物质准备 教学挂图四幅，又大又红的桃子 一张。活动过程 出示桃子 引入，激发幼儿活动兴趣。教师 这是一个什么样的桃子？谁最喜欢吃桃...
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小马过河作文
有一天，我看见家里有一袋麦子，就跑过去问妈妈 我帮您把麦子驮到磨坊吧。妈妈高兴的说 好啊。我驮起口袋，往磨坊跑去，跑着跑着，一条河挡住了我的去路，我不知道该怎么办？于是就问旁边的牛伯伯 牛伯伯，这条河我能蹚过去么？牛伯伯说 水非常浅，刚没过小腿，肯定能过去。我听了牛伯伯的这番话，立刻有了自信心，跑到...