大班美术活动：隐身动物。
设计意图：本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物”主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“根据不同规则的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进行创造性讲述”，活动采用的方式是用油画棒拓印不规则的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并根据动物的习性添画场景，最后说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？
在教学实践中，我们发现拓印需要学会用笔的方法和控制用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采用油画棒拓印，拓印的效果不清晰（因用笔力度不均，整个画面比较模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“寻找隐身动物”的涂抹过程中不可能按老师所预期的“准确涂出需要的形状并留有大部分空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添1/4
_**网络整理，仅作为学习参考。
画就失去了原本预设的教学价值。
针对拓印活动是平时美术活动中孩子接触比较少的形式之一，且《隐身动物》
—“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进行了调整（详见活动方案）。经多次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点——让孩子了解拓印、掌握拓印的方法却是最合适有效的材料（这是我们在多次实践中得出的）。
为此，我们决定借此机会与大家交流，一则，希望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。活动目标：
尝试学习拓印画的简单技能，感受拓印的乐趣；
能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。
活动重点：在尝试学习中了解拓印及其简单的技能，感受拓印的乐趣。
活动准备：幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片——动物）、a4画纸一张、笔芯；2/4
_**网络整理，仅作为学习参考。
各种硬纸图形片若干。
活动过程：一、寻找隐身动物——感知学习拓印。
1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。
师：“今天我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们愿意帮忙吗？”
—幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。
2、交流拓印的成果，小结拓印的方法。
师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？”
—幼儿交流操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。
3、再次尝试，学习拓印。
在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。
二、变出有情景的画——学习运用拓印。
1、神奇的隐身图画。
_**网络整理，仅作为学习参考。
师：“刚才和这位隐身客人玩的游戏叫拓印。今天，我们要用拓印的方法，把许多小**变成一幅有情景的图画呢。”
—教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。
师：“你们的小客人也迫不及待的准备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜欢做什么？
”2、教师交代拓印注意事项：
1）将纸对折再打开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择合适**拼摆成一幅有情景的图画。
2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。
幼儿园大班美术活动《隐身动物》
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。设计意图 孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫进行对话。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣，这种好奇心促使他们他们去探索，去发现，去创造。由此，隐身动物 作为一节美术活动，充分满足了幼儿的绘画需求，让幼儿在添画的过程中尽情展开他们想象的翅膀，去...
幼儿园大班美术活动反思《隐身动物》
隐身动物 是建构式课程主题 动物，我们的朋友 中的一个美术活动，我设计成了大班的一个综合活动，因为我这个活动是放在主题的开始阶段，小朋友的前期经验很少，我了解到小朋友对小动物的头部 身体 爪子 尾巴可能没有一个整体的认识，所以我把切入点定位在了动物的头部特征的认识上，通过逐渐刷出动物的耳朵 鼻子 眼...
大班美术活动教案 动物教案
大班美术活动动物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征，探索用连续的点 线 圈以及小图案装饰动物的身体和四肢，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看动物教案吧。活动目标 1 欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物...