幼儿园区域活动观察记录表

观察对象观察区域。

益智区。观察者。

班级。中一。

时间。因为美工区的小朋友已经达到了预设人数，所以只好进人数还不是很多的益智区了。刚开始的时候，他想进入美工区的，但是这个宝贝有很强的纪律性，在区角人数已够的情况下，他选择了益智区。

刚进入时，他有些不知所措，因为有太多的材料他都不知道该怎么去利。

观察情况记录。

用，于是他这里看看那里瞧瞧根本不能沉下心来。于是，我走了过去：“xx，别的小朋友都在忙着自己的‘工程’，你怎么还没有考虑好该做什么吗？

”xx：“我不知道哪些东西可以用啊？”“哪些东西可以用？

宝贝，你可以选择你想用的任何物品，只要懂得和小朋友一起分享就可以了啊！.”于是，xx选择了一个盒子几个瓶盖还有一双筷子，我很诧异地看着他，因为我实在想不出这些东西能玩出什么新花样来。为了避免大盛紧张，我假装看其他的小朋友走开了，很快我发现xx自己在那里高兴地哈哈大笑起来！

“怎么了宝贝，什么事情让你这么高兴啊？”“看！郭老师，这是我的架子鼓，听我给你打架子鼓哈哈哈”我仔细看了看曾朝柱摆的“架子鼓”，的确很有感觉，我说：

“不错啊，打起架子鼓来了啊！”大盛呵呵地笑了起来，看来宝贝是真的很高兴啊！看他玩得那么尽兴，我也给他打起了节奏。。

xx在不感兴趣到在老师的引导下自主探索，自己的整个认知过程都渐渐地发生了变化，他不再把那些材料看作是简单的瓶盖和盒。

评价与分析。

子而是他的建构他的乐器的“零部件”，终于在自己的慢慢探索中得到了自己的乐趣。所以，尽管有时候，孩子的“愿望”不能达成，我们也没必要因为他的确是一个听话的孩子而对他特殊照顾，简单地防守，孩子可能会得到原本就属于他们的更多的乐趣！