小专题记录表 9

附件3：研究记录（可粘贴、复制）9时间1月。

内容主题学期小结。

人物。地点。

曾华鄢静蒋敏刘霞。

陈平黄新彬程鸶斯五年级语文办公室王晓芳。

曾：了解了小学生课外阅读的趋势。

当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。

黄：激发了学生课外阅读的兴趣1、树立榜样。2、以身作则。

3、随机指导。在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应激励表扬，这样便会在学生中营造了读书的气氛陈：

提高学生课外阅读的能力。

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。

因此，指导学生读书的方法也很重要。刘：

课题研究的成果：

1、课堂实践中摸索、总结出了一些激发并保持学生阅读兴趣的方法，提高了阅读教学的效率。如：通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣；通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣等。

2、学生们的课外阅读量增加了，阅读的兴趣比以前浓厚了。

五、课题研究进展情况。