师徒结对活动记录

师生配对活动记录。

活动顺序活动内容：1、观察刘老师的《氧的化学性质》2、刘老师介绍了学生的特点和自己的教学思路，也谈了自己的教学体会3、听讲座后谈谈经验和建议**收获：这是一堂课内实验课课堂上师生的情感总是积极和谐的。

我相信它一定会成为学生学习化学实验的重要基础。在教学过程中，为了激发学生的交流欲望，引导学生在描述实验操作的过程中得到实验能力的训练，刘老师借助多**提供了专题，并把演示实验作为具体的交流情境，符合学生的年龄和认知特点。1日期9/27地点9年级2班教师的指导和反馈：

9年级学生对实验感兴趣如何抓住机会，教育学生喜欢学习化学，并在他们心中播下热爱学习和热爱化学的种子？在设计这节课的教学时，我从九年级学生的心理特点出发，利用他们熟悉的现象，利用课件激发学生的学习兴趣，试图让他们认识到：“实验是一个神奇的天堂，学习是一件快乐而有趣的事情。

”“师徒结对活动记录。

活动序列活动内容：1。观察老师a的“制造氧气”2。

刘老师介绍了自己的教学思想，并讲述了自己的教学体会3、听讲座后谈谈经验和建议学徒收获：化学课程标准强调“学生是学习和发展的主体”，教师应该是学生的学习伙伴。我们应该从学生的角度来看待学生的“发现”，让学生自己能感受到实验的乐趣和实验装置的美。

此外，我们应该更加关注学生，善于表扬他们的发现，教会他们独立学习，保持他们学习化学的热情。2日期10/5地点9年级(1)教师的指导和反馈：当你意识到你需要关注学生的实验兴趣和愿望时，如何实施这种关注？

核心问题是信任你的学生，相信他们有很大的实践潜力和创造力，引导他们积极主动地开展实验，创造性地发挥，在合作中交流，在交流中分享。其次，我们应该运用多种视觉教学方法，创造丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和欲望，让他们在愉快、兴奋的状态下学习化学。此外，我们应该带他们走出教室，走进社会，在广阔的生活世界中学习和应用化学。

感受化学来自生活，服务于生活。师徒结对活动记录。

活动顺序活动内容：如何进行讲座3日期11/5地点办公室学徒收获：1。

15分钟内的讲座长度2.说明以下内容(1)教师的基本情况(包括教师、团体、学校名称、自己的姓名、职称、任教年龄等。)；主题(注明版本、卷、页码、章节、课时等。

)；2)教学内容在《课程标准》中的地位和要求，学习情况的分析，教学目标的设计以及核心概念与其他相关概念的联系进行简要分析(对教学内容的理解)；(3)教学过程设计的理论基础，基本教学策略和方法，以及教学资源的选择；(4)以学生为主体参与教学过程中概念建构的教学过程；(5)教学过程设计的特点和创新，以及对课堂教学的反思，也是化学教学中一项重要的基本技能。教学中应注意教材、教学方法、学习方法和教学过程尤其是讲什么，怎么教，为什么要这样教说课侧重于评价教师对教材的掌握程度、设计教学计划、应用教学理论和展示基本教学技能。然而，说课不是备课，也不能以教案为基础。

说功课不是“记忆功课”或“阅读功课”。应该突出“说”这个词。我们既不能逐字背诵教案，也不能逐字阅读教案。

一个成功的课堂演示必须基于一个人自己的教学设计思想，强调重点、层次性和合理性。教师的指导和反馈：一般来说，教师在课堂上的表现可以从教师在课堂上的表现来**从说课的成功中，我们可以预见它在课堂上的成功。

谈论好课可以为好课服务这是因为说课讲述了教学计划的设计及其理论基础，使课堂更科学、更有针对性，避免了盲目性和随意性。课堂实践经验的积累为提高说课水平奠定了基础。然而，讲座和讲座之间也有明显的区别，主要表现在以下几个方面1.

演讲和讲座有不同的要求课堂主要解决教什么和怎么教的问题。说课不仅解决了教什么和怎么教的问题，而且还告诉了我们“为什么要这样教”的问题2.演讲的重点是评价教师对教材的掌握程度、教学计划的设计、教学理论的应用和基本教学技能的展示3.

讲座内容包括：教材、教学方法、学习方法和教学过程4.备课时要注意的问题：

备课不是备课，不能以教案为基础。说功课不是“记忆功课”或“阅读功课”。应该突出“说”这个词。

我们既不能逐字背诵教案，也不能逐字阅读教案。一个成功的课堂演示必须基于一个人自己的教学设计思想，强调重点、层次性和合理性。要注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，运用教育理论分析研究问题，预防实际问题，回避和表达“理论基础”，脱离教材、学生和教师，空谈理论。

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活动顺序活动内容：检查练习册，总结经验4日期12/19会议室**收获：听了我们班老师对练习本的评语后，我觉得做一名好老师真的需要很多能力，即使是批改作业也不能掉以轻心。

我将继续保持教师反馈的优势。将来我会更加注意批改作业的问题。教师的指导和反馈：

1。操作形式丰富多彩，包括写新词、造词、造句等。教师可以根据自己的教学内容设计作业的内容和形式。

2.评论有其特点。练习册上印有“模式”、“奖励”、“优秀”、“进步”、“加油”等字样。

书上还有各种各样的小动物图案来鼓励学生。有许多友好、热情、友好和鼓舞人心的评论。这样做更好3、培训要求到位学生书写字体美观大方，格式要求统一教师有明确的要求，学生也掌握了方法，作业整洁规范4、作业及时修改和反馈，定期奖励优秀学生2.

缺点1。修正不充分2。评估方法单一辅导活动记录表(1)培训对象活动方法的活动内容讲座讲师活动时间备注2月17日(4)班级活动地点高二听***讲授糖知识。

师徒活动记录表(6)学员活动内容讲座讲师活动时间备注5月活动地点高二(3)新课程“分子的本质”听***讲解活动详情选第三部分“分子的本质”记录1。指出本节的学习目标2。复习共价键的分类。

阐述分子的极性，概念，判断分子极性的方法，键极性和分子极性的关系。范德瓦尔斯力a .概念b .

活动结果结构训练对象的影响因素这部分内容比较难学。在这一部分中，李先生采用了层层递进的方法，使学生能够更好地学习这一部分的内容，所以我认为其实任何东方的困难都是可以克服的，只要你用心去做，你一定会得到一些东西。我相信，只要我在今后的教学中虚心请教，我一定会通过努力学习在教学中取得良好的进步。

师徒活动记录培训对象毛子牙指导老师活动时间2023年9月活动方式讲座活动地点课堂评语活动“星星”内容这是彭老师的课在学期初第一次听，彭老师没有直接而生硬地介绍笔者在课堂上的介绍部分。但首先要详细询问学生看星星的感受，然后介绍巴金在中国文坛的地位，从而突出学习巴金“星星”课的重要性，并很好地激发学生学习文章的兴趣。这样的介绍自然而生动。

听完这堂课，我明白了教学过程中每一步的过渡训练对象应该是自然而生动的，每一篇课文的重点和难点都应该通过反复思考从活动中获得的经验来把握。我经常和**商量，以确保能准确掌握课文的重点和难点。

师徒活动记录培训对象毛子牙指导老师彭镇华活动时间2009-09-20活动地点课堂活动活动课堂备注“安与牛”作为课内听课语言，我在这个班是“安与牛”听完课后，**指出了几个缺点：几乎是按照教职员工活动的详细程序，其余的都没有加进去，教学风格不自然。课后，彭老师耐心细致地指导我，告诉我课堂内容太松散，难点不够突出，指导方法不到位，内容过渡不衔接。

这次听完我的课，**让我明白这是我缺乏经验，也缺乏认真备课。然而，这些问题只能通过受训者持续的课堂实践来解决，这需要更多的努力。而且要花更多的时间学习教材师徒活动记录培训对象毛子牙指导老师活动时间2009-10-:

在备课之前，我们必须透彻理解教材，并用教材中第一个活动单元的内容进行详细解释。此外，它还教我们如何用咨询材料更好地记录情况。哪种方式更有利于学生的学习同时，确定了科学小组会议的会议方法、资源中心发言人和各项工作的内容。

会后，我学到了集体备课的好处，备课和培训对象应注意的细节，以及如何在团队中做好各项工作。在同样的活动中，我也学到了一些处理教材的方法。

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