教学流程记录表

教学流程观察记录。

综合评价：从教学流程观察记录表可以看出：导入环节用时1分09秒，初读课文扫除障碍用时5分03秒，精读课文体会人物品质用时28分13秒，书写指导用时3分38秒，小结用时1分11秒。

这是听张老师和看**多次记录的结果，稍有出入。张老师的课讲得自然流畅，环节完整，而且环节相扣，结构严谨。

我欣赏：1、从以上数据不难看出，张老师把精读课文体会人物品质这一重点突出了，共用时27分之多。在这一环节中，张老师利用指名读、对比读、分角色读、齐读、默读等多种方式让学生读课文，读句子，深化了朗读教学。

孩子们朗读的相当熟练。

2、把我们此次研修所学灵活运用，特别突出的是运用抓住关键词语理解语句这一学法。在第三环节中张老师再体会“巨石之怪、寻求帮助、解决疑问、体会精神”这4个重点片段中都运用了这种学法，先让学生找，再课件显示通过关键词语理解语句，最后品读，思路清晰简洁。

3、进行学法指导。指导abb词组的读音。

我建议：1、张老师环节设计时如果把走进李四光放在谈话导入激励学生我觉得更合理；观赏**应该和相应的语句讲授联系起来这样会更严谨。在第三环节中张老师用时均匀，但我觉得课堂应该有层次感，有急有缓，有张有弛。

张老师可以在品读时前面帮扶一下，后面放手这样会有节奏感。

2、张老师注重了朗读，但孩子们朗读的语速过快，应让他们慢点再慢点。还要让孩子们养成良好的倾听习惯。