作者：舒燕芳。
**：《甘肃教育》2023年第01期。
关键词】 幼儿园；美术活动；环境；游戏；创新；美术坊。
中图分类号】 g613.6 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2018）01—0121—01一、尊重幼儿兴趣与需要，创设本土化的美术互动环境。
幼儿园创意美术活动环境不是单纯的、机械的墙面布置，而应该根据幼儿兴趣与需要，以孩子为主体，以让孩子获得发展为目标。作为教师应该在关注幼儿学习兴趣、学习能力的基础上提供幼儿感兴趣的、可操作的、可创造的材料，充分激发幼儿的积极性和主动性，使美术环境活起来、动起来。如，我园有一层楼道布置以“我爱山丹”为主题，教师鼓励幼儿发挥想象力，在此互动墙面上自主表现出对家乡的热爱之情。
通过这种互动美术环境的创设，充分向幼儿传递丰富多彩的创作信息。又如， 每一次在搞完“室外种植”活动以后，我们都让幼儿在记录表上把植物的变化过程画出来，并张贴起来互相交流。这些本土化的美术环境，让幼儿直接与自然环境互动，自由表达孩子们对大自然的认识，让孩子在大自然中感受美的氛围、接受美的熏陶、得到美的提示。
二、充分考虑幼儿年龄特征，呈现生活化的教育内容。
幼儿年龄不同，其生理、心理、认知水平也具有自身的年龄特征，他们对周围世界的理解与认知能力也各有差别。幼儿园选择本土美术教学内容必须以幼儿生活实践为基础，按照不同年龄段来开展创意美术活动。如开展大班创意美术活动“秋天的叶子”，我们的做法是：
先确定教育目标，让幼儿丰富有关叶子的知识和经验。然后回家和爸爸妈妈一起观察周围的树叶，回到幼儿园以后和其他幼儿**交流。接下来和教师一起到幼儿园观察各种叶子在秋天的颜色及特征。
最后运用各种叶子造型进行艺术想象并大胆创意创作，这种创作可以是画，可以是粘贴，可以是拼贴等。还可以生发一些内容，比如去采集叶子、给叶子分类等。而中、小班如果搞同样的活动，那就得降低目标、降低要求。
特别是小班幼儿刚接触美术工具和材料，且由于创作时手眼也难于同步，因此，适宜引导小班幼儿进行水粉涂鸦、撕贴、泥工、印章等多种形式的创作和添画。在这些生活化的创意美术活动中，提高了孩子们折、看、画、染、粘、拼等的动手能力，也让孩子们感受到了合作的快乐和成功的喜悦，创造性思维有了较大的发展，进而较好地激发了幼儿创作的兴趣与积极性。
创意美术活动在幼儿园开展的主题研究
作者 罗亚莉。新课程 上旬 2017年第11期。摘要 幼儿进入幼儿园学习，是科学探知世界的开始，是将知识系统整合的过程。从目前看来，针对幼儿开展创意美术活动，不仅是幼儿素质教育的重要组成部分，而且对于幼儿的成长发展具有极大的促进作用。以幼儿园开展的创意美术活动为研究背景，促进幼儿思维创造力的具体策略...
创意教案幼儿园美术活动
教学资料参考范本。幼儿园美术活动 四篇 目录 幼儿园美术活动一。幼儿园美术活动小班美工二。幼儿园美术活动 变脸三。幼儿园美术活动 水果列车四。幼儿园美术活动一。目的要求。准备。内容与指导。1 了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观察力。2 能大胆作画，掌握从里向外涂色的技能。3 培养幼儿对幼儿园美术活动的...
创意美术活动在幼儿园的主题教学研究
作者 张瑜。神州 中旬刊 2017年第09期。摘要 艺术细胞的挖掘和培养需要教师不断的创新教育理念和方式，况且美术教学本身就是需要鼓励学生进行自由创作的，因而在幼儿园进行教学的时候，教师就可以通过创作美术作品来丰富自己的想象并通过作品来表达其观点。况且在如今素质教育的理念和发展当中，从幼儿阶段就开始...