为生命的轮渡护航。
陈红。清河区第一小学。
为生命的轮渡护航。
遵守规则文明出行》是我校校本教材《养成良好习惯成就幸福人生》五年级第六课的内容。充分挖掘生活中的课程资源，上好这节课，不仅对学生进行一次交通安全教育，让孩子们从小养成“遵守交通规则，文明出行”的好习惯，更是用我们为师者的爱与责任为孩子们生命的轮渡护航的践行。当40分钟的时间在孩子们的活动中欢快流逝，我仿佛听到了孩子们生命的欢歌，嗅到了孩子们生命的芬芳。
成功之处。一、三段一思，让学生成为课堂的主人。
我的教学设计和课堂教学，运用“三段一思”的教学模式，立足学生方位，让学生真正成为课堂的主人：
1、“学什么”：由学生自己做主，确定学习目标，让学生的学习“有的放矢”。上课伊始，一段触目惊心的车祸**和一组耐人寻味的死亡数字敲响了学生们“交通安全”的警钟，孩子们不约而同地把学习目标定位为“学习交通安全知识，珍爱生命，遵守规则，文明出行。
”2、“我来学”：学生主动**，自主、合作完成学习任务，充分发挥主体作用。在熟读教材的基础上，学生争先恐后地汇报搜集到的交通安全知识、展示交通标志**；**交通安全知识**，汇总板书，总结归纳；把安全知识编成儿歌来灵活记忆；学唱《中小学生交通安全歌》……一系列的环节，孩子们尽情挥洒学习的热情。
3、“我来用”：学为用，运用学习到的知识明辨是非，解决生活中存在的问题，把知识转化成“为生命的轮渡护航”的风帆。当孩子们看到生活中自己每天上下学路上的一幅幅令人担忧的**时，孩子们热血沸腾，不但运用本节课学习到的安全知识指出了问题所在，而且开动脑筋，为消除生活中的安全隐患想出了一个个“金点子”：
设置安全候车区域、张贴警示语、成立督查小分队、发出“交通规则我遵守文明出行保平安”的倡议……
4、“我来思 ”：身为课堂的主人，孩子们在课堂教学接近尾声的时候，回顾、反思，总结了本节课的收获，自测了学习目标的完成情况，畅谈了“珍爱生命文明出行”的肺腑之言。
二、多**，让学生享受学习的快乐。
多**课件的成功使用，让学生充分享受到学习的快乐，成为本节课的另一个亮点。
从导入环节的**、学习目标的出示，到学生展示交通标志**的实物投影、小博士的**教学、歌曲的**、**的配乐展示……充分展示了多**课件的感染力，激发了学生的学习兴趣和热情，让学生切实感受到学习的快乐。
不足之处。一、时间分配不尽人意。
由于自己未能处理好教材和课外资源的轻重比例，加之交通安全知识**时间过长，速度过快，不但影响了学生对知识的识记，而且导致“我来用”环节时间紧张，没能充分展示学生的活动能力，给人“重点、难点”不够突出的苍白之感。
2、课件出现瑕疵。
由于时间紧，加之上课前的紧张，对课件没有认真校对，出现了“学什么”取代“我来学”的过失，成为课件的瑕疵。
尽管本节课的教学存在不足，但本人认为“残缺也是一种美”，因为，我为孩子们生命的轮渡护航的爱与责任是充分的！
学习实践《遵守规则》教案
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五下综合实践遵守规则教案
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