在素质教育形形式下，在上级领导的正确领导下，我校致力于探索高效课堂教学模式，经历了高效课堂系列课研究，学案导学教学模式研究，积累了丰富的教育教学模式改革经验。2023年初，经教育局领导推荐和多次学习培训，我们对“有效教育”这一先进教育教学理论产生了浓厚的兴趣，它结合了国内外先进的教育教学思想和方法，它是思想体系、理论体系、操作体系都非常科学完整实效性很强的的教育教学理论，它有自己的一套具体高效的操作办法，它在“课型方式”、“学生的学习方式”、教师的“备课方式”、“教研活动的方式”、“课堂教学评价方式”、“教学管理的方法”等有关教育教学活动的所有问题进行了全方位的改革，并给出了灵活多变的具体操作框架，我们认识到“有效教育”将是素质教育形势下最为高效、操作性最强的教学操作体系。因此，我校致力于开展“有效教育”课堂研究。
我们也不是完全放弃我们已有的经验和成果，而是抱着一种学习与借鉴的想法进行接收与改进，争取找到适合我校特点的教育教学方式方法。
我们首先对“要素组合”、“平台互动”、“哲学方式”、“三元方式”四种课型进行了专题研究，结合我们的实际情况，制定了研究计划，分工合作，进行了为期三个月的听评课研讨。随着研究的深入，我们发现，“有效教育”教学方式不能只就一个方面进行孤立研究，课型方式的改进必须依赖学生学习方式的改进和教师的教研活动方式的改进，学生没有形成有效地学习方式，课型方式只能是一些花架子，没有有效地教研活动做辅助，教师对课堂的把握也只能是费力不讨好，事倍功半。所以我们就打破了我们以往的固有思维模式，进行了学生学习方式的重点培训，同时改进了教师们教研活动的方法。
在学生学习方式的培训方面，我们进行了“五项基础”、“五个防范”、“五个控制”“五个速度”等方面的有效培训。在教师们的教研活动方面，通过孟教授指点，我们把老师们组成若干“团队”进行了“原理结构性团队”训练、“目标导向性团队”训练、“项目结构性团队”训练、“学科结构性团队”训练。使老师们学会了团队合作进行教研活动，大大提高了教研活动的有效性。
在此期间我们也进行了几次“有效教育”的培训学习，听取了孟教授的报告，**了许多外省市地区及兄弟学校的教学改革**，也多次派教师到部分实验学校去观摩学习，还选派了老师到甘肃去讲课，进行了课堂交流。我们学校还承办了两次“有效教育”教学研讨活动，孟教授亲临现场进行了调研指导，部分老师得到了孟教授的高度评价。
今年暑假，我们精选出20多位青年教师会同另外两处学校进行了封闭式强化训练。孟教授做了培训报告，并进行了多种教研活动方式的培训，这次培训使老师们“团队教研”的能力得到了极大提升。
今年9月份，包括我校在内的三处参与试验的学校将在我区承办全国“有效教育”观摩研讨活动，届时我校将选派若干优秀教师提供观摩课，并展示我们的“团队教研活动”水平，汇报我们的研究成果。
有效课堂实施小结
胡国华2012.1 从我校实施有效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学...
有效课堂小结的方式
课堂总结是数学课堂教学中必不可少的重要环节。良好的课堂总结不是课堂的结束，而是高效数学课堂教学可待续发展的开始。一 课堂总结的意义 好的课堂总结，可以再次激起学生学习兴趣，引发学生思考，启迪学生智慧，为学生的后续学习提供源动力。因此，教师应精心设计新颖有趣 耐人寻味的课堂总结。这样不仅能巩固知识 检...
“有效教学”课题研究阶段小结
2016年秋数学 高效教学 课题研究阶段小结。拟写 陈华。一 工作回顾 我校的课题研究是 高效教学 自该课题立项以来，课题组成员按课题研究计划稳步推进教学研究，在前一阶段研究的基础上又做了大量的工作，现就工作情况小结如下。二 取得的成绩。一 通过研究，进一步明晰了我校小学数学教学研究的方向。在研究中...