见习小结。
悄悄是别离的笙箫，见习周已临近尾声。走出课堂，带着理论，进入真实的教学环境，感受多彩的课堂。短短的四天，美好而又充实，使我们受益匪浅。
此次我们的见习基地是南通市八一小学，处于城乡边缘，生源覆盖面较广。见习第一天该校校长及给位班主任很热情的接待了我们，给予通大教科学子很高的评价，对于此次见习活动也相当的欢迎，为我们提供了很好的环境。虽然学校的硬件设施较之于上学期见习的文亮小学要差的多，但师生的热情与期望着实的感动了我们。
我们组分配到的是四（4）班，初见那位极具个性的班主任，就使我们饱含热情来投入的实践学习中去。
周一至周三我们主要是在班中听课。小学的课程较为丰富，八一小学也很好地开设了语、数、外、音、体、美、德等多方面的课程，而不同于某些学校只是注重文化课的学习，相当忽视所谓副课的学习。三天的中每节课都在以下三个方面令人特别称赞：
（1）及时复习巩固，适当回忆联系早前学习内容；（2）注重学生讨论理解，小组合作意识强；（3）教师善于抓住小学生年龄心理特征，丰富学习内容，课堂氛围活跃。由于之前的文亮见习，两个不同的小学使我们有了些比较。八一小学的教师上课的条理及逻辑性可能没有文亮那么清晰，但课堂却极为生动活泼，同学们各抒己见，回答问题极具想象力与创造力。
文亮对于学生课间管理较为严格，学生们课余活动相对较少，专注于作业课本；八一则给予学生更多的课余空间，学生文体活动充足。文亮给人以严谨有序之感，八一则使人觉得欢快又不失纪律。我认为这是生源不同，教育思想，教学模式，课程设置等多方面的因素促成的。
可能不能简单的以我们感性的角度来衡量这两个学校哪个更好哪个较差点，只能说应该各有利弊，不过至少适应着当地教学所需。我特别欣赏这个班的语文课。首先语文老师极富个人魅力，表现力极强。
作为班主任她不仅能以她的威严镇住整个班级，管理的相当出彩，上学年四（4）班被评为“优秀班集体”，在语文课上又表现出她的教学才能。虽然她的板书不是太美观，但是善于运用动作、语言，生动风趣，让同学自己体味课文意境，极大地调动了学生的学习兴趣及课堂氛围，使人全无枯燥乏味之感。
周四也就是见习的最后一天，正逢八一小学的运动会。学校给我们提供了一个很好的锻炼机会——每位同学单独管理一个班级一整天。由于任课老师担任裁判，组织运动会，教室中非运动员及啦啦队的同学则交由我们管理。
这可是一个极具挑战性的机会，面对班级的纪律、班中的突发事件、安排学生任务等等，都是第一次经历。周三晚上我们都准备了一手，歌曲、游戏、手工等，选取尽量适合集体活动，用于充实一整天的学习生活。各科老师都布置了一定量的作业，因此上午我带的三（4）班处于自习状态，或看书或做作业。
而下午大家作业都做得差不多了，教室渐起喧闹声，我想带着大家做游戏来缓解氛围。可惜出乎意料，孩子们对这些游戏并不十分感兴趣，勉强撑结束了一节课，还好数学老师又布置了作业缓解了无所事事的局面。但是随着运动会渐入尾声，教室的纪律越来越差，感觉自己的声音几乎淹没其中。
第一次带班，并没有掺杂教学成分，却也觉得并非易事，对于学生的管理，我们。
还需要学得很多。
通过此次见习，我们更多地认识到了自己的不足之处。之前**了南通地区师范生的三校技能联赛，感觉到自己与他人之间差距较大，别人能很熟练地上完一堂课，而自己可能连哪些步骤还不是特别清楚。说专业技能则更是技不如人，三字一画，经过三月末的技能测试就感觉到了自己的不足。
对于课堂教学这一块我们不仅仅需要理论，更需要实践，需要更多的锻炼。而对于班级管理方面，更为欠缺。当然我们也应该看到自己的优势之处，较为系统的理论学习必将对我们今后的发展有所帮助。
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴退；以人为镜，可以知得失。”了解差距，参照典型，分析借鉴，相信我们能做得更好！
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