银河幼儿园2023年下期末发展评价实施方案。
小一。葛某某。
高某某。一、指导思想：
在年级组的期末幼儿发展评价实施总方案（美术领域）的精神指导下，在“由点带面”的工作思路引导下，并遵循《纲要》教育评价部分的要求，并参照《银河幼儿园幼儿发展性指标体系》美术部分的指标体系，对我班幼儿在常规的教育教学过程中采用自然的方法进行观察、记录，以客观的评价出每个幼儿在美术活动片段中的表现进行发展性的评价，从而能使老师更好的了解本班幼儿的发展需要，以便能提供更加适宜的帮助和指导。
二、活动目标：
1．建立教学现场中幼儿发展性评价应具有全面性的认识。
2．学会观察幼儿，读懂幼儿，提高日常保教评价的意识和能力。
3．结合实践进一步完善小班上学期幼儿发展性评价体系中相关指标。
三、活动程序：
1．制定评价工具。
1）设计评价情景：幼儿绘画活动《爱吃糖葫芦的太阳公公》
要求：在自然的教学状态下，教师呈现自然的教育教学课堂，幼儿以自然的状态参与活动。
2）制定评价表。
要求：带着能促进幼儿发展，适合小班年龄特征和在活动中能体现幼儿实际能力、习惯、情感等典型要素进行评价表的制定。并有针对性的进行幼儿发展建议。
2．活动安排与方式。
1）活动对象：各班全体幼儿和年级组所有教师。
2）活动日期与时间：2023年1月18日。
上午：9：25---9：40
3）活动方式：全班幼儿作为被评价者，本班一教师作为组织者进行常规的美术活动，其他班的一名教师和该班的另外一名教师作为评价者，每人跟踪1组幼儿（5名或6名），就幼儿在活动中的各方面的表现，对应指标进行观察、记录、评价。采取他评和自评相结合的方法，客观的对每个幼儿进行评价。
四、评价指标体系：
一级。指标。
二级。指标。
**指标。表现举例。
评价结果（描述性评价）
情感与态度。
兴趣。愿意参加绘画活动。
情绪愉悦，有绘画的兴趣。
能力与习惯。
倾听。会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。
在老师或同伴发言的时候，能耐心倾听，并能看着对方。
能听懂别人说话的意思，理解简单的指令和要求。初步学会识记**的指令和要求。
能听懂老师提出的一到二重指令，并能按照要求去做。
学习习惯。在老师的提醒下能有序拿取、归还物品。
不争抢蜡笔盒和画纸，能一个一个拿。
能正确的使用绘画工具或材料。
用蜡笔时先推开蜡笔盒并叠好，每次只使用一支蜡笔，用完后能放回原某某，作品完成后能把蜡笔盒收好并放入篮子里。
安静作画，在老师的鼓励下能独立完成。
绘画时能独立完成自己的画，交流时不影响旁边的孩子。
在老师的提醒下，能控制自己的行为，会安静的等待。
先画完的孩子能够不影响别人绘画。
知识与技能。
绘画技能。认识并会使用常用的绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作画姿态，大胆涂鸦。
用大拇指和食指捏住蜡笔头，把蜡笔握在手心，不趴着作画。
绘画时保持画面干净整洁，能按照绘画主题进行作画，掌握正确的涂色方法。
在自己的画纸上作画，不乱涂乱画，能按照上下、左右的顺序均匀的涂色。
能尝试用简单的线条表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。
能在太阳的光芒上画上闭合的圆。
幼儿发展建议。
小班期末测评方案
小班级组期末测评方案。一 指导思想。为了加强幼儿园管理，提高教师的教学水平，使幼儿在我园受到更好的教育，得到更好的发展。二 测评对象。小班级组幼儿。三 测评时间 1月20日 周二 小一班 时间统一为8 50 11 20 1月21日 周三 小二班。1月22日 周四 小三班。1月23日 周五 小四班。四...
小班美术特色方案
小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦。但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一，拓印画却能给小班幼儿带来无穷乐趣，可以弥补这些作画技巧的不足。结合小班幼儿年龄特点 以玩为主，拓印活动开放了幼儿的双手。幼儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称，感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓...
小班美术《蜗牛》教学方案
小班美术 蜗牛 教学方案。小班美术 蜗牛 教学方案。活动目标。1 了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。2 喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。活动准备。1 卡片 划线 蜗牛 每人一张 2 水彩笔人手一盒。活动过程。一 采用看图猜谜的形式引出主题。1.谜语 没有脚，没有手，背上房子...