健康课程小班。
跳跳糖》教案。
设计意图：以孩子喜欢的事物为载体展开教学是引发孩子学习兴趣的一个策略。小班集体活动《快乐跳跳糖》试图从孩子喜欢的糖果入手，从“跳跳糖”的形态、颜色、会跳等特性出发，引导孩子根据相应的信号进行游戏，以提高孩子运用感官听、看等来进行活动的能力。
活动环节注重利用环境、材料让幼儿在看、听、动的过程中分辨不同的信号，根据信号的提示进行游戏，提高感觉、思辨、行动的敏捷性和准确度，对小班孩子的学习经验和学习品质予以推进，有发展的意义。特别是在集体范围内进行，便于幼儿进行交流、分享、启发和验证，引发他们思考、判断和表达，促进幼儿在原有基础上获得发展。
活动目标：1、在了解跳跳糖特性的基础上尝试跟着信号（语言、**、数字等）做跳的游戏。
2、能积极参与游戏并提高辨识的能力。活动准备：
**以及不同大小的跳跳糖**、**。
布制嘴巴三个（爸爸、妈妈、宝宝）
活动过程：一、看“跳跳糖”的**重点提问：
—这是什么？你怎么知道是“跳跳糖”？（关注孩子观察到的动作）
—“跳跳糖”是什么样的？（关注孩子对颜色、形状、大小的观察和表达）
梳理：这是跳跳糖，跳跳糖是各种形状、五颜六色、有大有小的）
二、“跳跳糖”游戏。
老师拿着“跳跳糖”图形，轮流让孩子自由选择一个跳跳糖，告诉老师希望跳跳糖“跳”到自己身体的哪个部位上，老师把“跳跳糖”贴到孩子说。
的部位处。关注孩子语言表达的清晰，关注孩子对自己身体各部位的了解）
1、“跳跳糖”游戏一：
跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，跳到我的身边来。老师的指令：
跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，“跳跳糖”，跳跳糖”，轻轻跳；
跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，“跳跳糖”，跳跳糖”，单脚跳；
“跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，“跳跳糖”，跳跳糖”，双脚跳；
“跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，“跳跳糖”，跳跳糖”，快快跳；
“跳跳糖”，跳跳糖”，跳跳跳，“跳跳糖”，跳跳糖”，融化了。
关注孩子听指令动作的情况，指令可从速度、维度上进行变化）
2、“跳跳糖”游戏二：
老师分别出示三张嘴巴，代表爸、妈和宝宝，根据指令跳到嘴巴里去。老师的指令：
数字——把三个数字分别放在三张嘴巴旁边，让孩子看着数字跳进嘴巴。
现场进行验证，关注孩子对数字符号的理解和自己的调整）
**——把颜色、大小、形状不同的**分别放在三张嘴巴旁边，让孩子看着**上的提示并与自己身上“跳跳糖”进行对应后跳进嘴巴。
现场进行验证，关注孩子对**提示的理解和自己的调整）
三、“跳跳糖”和**的游戏。
****，让幼儿合着**进行游戏（关注幼儿对**节奏指令的理解和表达）
结束部分：欢乐的“跳跳糖”跳回家。
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