小学合唱团训练的策略

作者：马龙花。

**：《师道·教研》2023年第06期。

尽管合唱作品千变万化，风格五彩缤纷，但从少儿合唱的基本训练来讲，最重要的还是气息训练，音色统一训练与和声音准训练。这三点是规范一个合唱团队的基础，是为指挥做艺术处理所需打下的基本功。那么，怎样入手训练才能立竿见影？

一、气息训练。

1. 各种发”咝”的练习是横膈膜的热身操。但是横膈膜的作用与运动方式，胸腹式呼吸，急吸缓呼，急吸急呼等理性知识对于孩子来说不重要，重要的是在歌唱中形成运用的习惯，所以不用讲过多语言，应依靠指挥的手势感性学习。

第一种：瞬间吸气到深处，控制三秒，然后均匀细长地发“si”，要求丝线不发抖，不断节，不变粗细。第二种：

快吸大口气，快而粗地把气呼出，使劲呼出时注重腰部的用力扩张，腹部的紧缩。第三种：用模仿拍皮球和乒乓球的感觉，快速有弹性地发“si”，要求胸和肩不要起伏，而腹部处灵活运动。

这三种方式相互交换调整，不仅让学生调整好歌唱状态，还非常有益于培养合唱团的凝聚力，让所有孩子与指挥的意图保持一致。

2.“数口令”法。用广播操中的八拍口令为发声内容，用高位置声音来读，通过改变节奏、速度、音调，练习不同的气息运动。

如以四拍读一个数，在用力的延长中既练习共鸣腔体又练习气息下沉，腰部着力支撑。如以雄壮有力，中速稍快的节拍读，就练习爆发力，弹性，顿音等气息运动方式。

3. 天鹅、小兔与大象的表演练习。

同一首旋律，学生们可以把它唱成三种截然不同的动物形象，靠的什么呢？靠改变速度、力度、音域、音色和情绪，表现出天鹅的高雅优美，小兔的顽皮活泼，大象的笨重厚实。而所有这些改变其实都是不同气息的变换运用。

天鹅——气息连贯而不松散，严格控制。小兔——灵活弹跳而小巧。大象——气息较强释放，沉到底部，又大口吸入补充。

这个练习方法自然且富有艺术感染力，而这三种性格色彩在合唱作品中也是最常见和最基本的。