基础课实践教学安排初步计划

“基础”课实践教学活动之“大学，该怎么过？”

实践活动方案。

一、实践目的。

为了充分体现本门课程的实践性，针对大一学生面临的实际问题，开展对大学生的学习、生活适应性实践教学，帮助学生尽快适应大学生活，并对大学生活有个全面准确的把握，为大学生活的科学合理规划打下基础。同时在这样的过程中，也加强了学生的团队合作精神的培养。

二、实践内容。

大学，该怎么过？这是每个大学生都要面对的实际问题，除了师长朋友的谆谆教导，可以让学生通过人物访谈、社会调查等方式，切身的去体会、去思考大学是什么，大学生活该怎么过。

三、实践要求与步骤。

1）教师介绍活动基本要求，每个教学班分成几个小组，可自由组合，人数在20人左右。

2）在进行调查、访谈的过程中务必注意财产、人身和饮食安全。

3）每组选取组长，统筹安排整个活动的组织，共同商定活动计划，按计划进行活动，活动过程中注意收集资料，最后进行活动总结，撰写实践报告书。实践报告要求材料详实，有理有据。

4）每个学生要做到积极主动，创造性地参加实践活动，最后每组提交一份总结报告，并附ppt，将安排在上课过程中由该小组任意一位成员汇报。报告内容包括小组成员的分工，开展了哪些方面的工作，得出什么结论，以及大家在此过程中的感想收获。时间10分钟左右。

5）对每个小组的实践成果将由每班选出5人进行公开评定。

基础”课实践教学活动之“道德小品”

实践活动方案。

实践目的：教育的最终目的在于自我教育，老师的宣讲固然是传达理念的重要环节，但如果能让学生通过自己研究教学内容，并联系现实中的热点问题进行进一步的拓展思考，并运用小品的方式呈现出来，可以真正加深学生对教学目的的理解和领会，从而实现更好的教学效果。

实践内容：就道德观教育中的诚信教育、集体主义原则等内容，请学生联系实际进行相关主题的小品创作。可以采用dv、情景剧等方式。

实践步骤：第一步：分组创作。

由各班级以自愿组合的方式进行分组，每个教学班分组不超过10个。这几个人应该有比较明确的分工，并选出组长。可以在开课之初就把这个任务布置下去，给学生充足的时间准备。

要求创作时长10分钟左右的作品。

第二步：教师指导。任课教师在掌握全部分组情况及选材安排之后利用课余时间了解学生的进展。

第三步：课堂展示。在任课老师的课堂上，每组提交本组成员分工合作的总结材料一份，并将本组的作品进行展示。可以是录制好的，也可以是现场表演。

第四步：由各班选出的5位同学代表组成的评审团进行公开评比。评比结果将作为学生的平时成绩的一部分。

基础”课实践教学活动之“我的父亲母亲”

实践活动方案。

实践目的： 90后的大学生，作为独生子女的一代，习惯于作为“中心”而长大，习惯了享受而不是付出，自我意识强烈。大学，是人生的一个全新起点，是每位同学成长的关键阶段，在步入大学阶段以后，会面临很多新情况新问题，也会有很多的感触与困惑。

在面向大一新生的“基础”课教学中，要求对学生进行一次集中的感恩父母主题教育，给自己的父母写一封信，把自己入学后的所见所闻、所思所感、所作所为与父母交流，谈思考，谈成长等等。这种方式，一方面是对传统文化的弘扬，一方面加强了对学生的感恩教育。

实践形式：以班级为单位，组织**或收听有关父爱、母爱的影视作品、歌曲、书籍等，班长作为召集人，组织一次主题活动，并让学生给自己的父母认真写一封信，同时让父母给自己写一封回信。在自愿的基础上，对部分邮件拍照留存，每班提交一份主题活动的总结。