七年级语文1-3单元质量抽检。
班别： 学号： 姓名。
1、积累和运用（共14分）
1、下列加点字注音正确的一项是(2分。
a.澄清（chéng） 糟蹋（tà） 颤抖（zhàn）
b.凝视（níng） 应和（hè） 玷污（zhān）
c.敷衍（yǎn） 收敛（liǎn） 岔道（chà）
d.瞬间（shùn） 栖息（qī） 诀别（ juè）
2、 对下列加点字词在句中意思解释有误的一项是（2分）（
a.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿）
b.你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 （小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。）
c.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾：诡计多端，不可信任。）
d.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。（独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。）
3.选出下列句子中没有语病的一项。（2分）（
a．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。b．山村里，满山遍野到处都是果树。
c．我们讨论了并且听了老红军的报告。d．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
4.下面语段中对“我”的描绘主要运用的描写方法是（2分）（
一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全其美的办法，找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。我说：“走大路。”
a 心理、语言描写 b景物、心理描写 c 语言、动作描写 d环境、动作描写。
5、下列文学常识表述不正确的一项是（2分）（
a、《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
b、《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。
c、《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记**”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
d、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家，6、体会下面句子的句式特点，然后仿写一个句子。（2分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
7、根据语境仿写句子，构成排比：(2分)
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜。
2、古诗文阅读（共25分）
8、古诗文默写（一个空1分，共11分）
1）几处早莺争暖树。
2）乡书何处达。
3）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，写出天涯游子之悲的诗句是：
4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，将明月人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情的诗句是。
5潭影空人心。（常建·《题破山寺后禅院》）。
6）《次北固山下》一诗中能够揭示“新事物必将取代旧事物，未来总比眼前的现状美好” 这一生活哲理，即点明时令，又富有哲理的句子是。
7）《论语》十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是。
阅读《论语》十二章完成9-11题。（11分）
论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
9．解释下列句中加点的词（4分）
1）不亦说乎2）人不知而不愠。
3）吾日三省吾身4）不逾矩。
10．翻译下列句子（4分）
1）有朋自远方来，不亦乐乎？
2）温故而知新，可以为师矣。
11．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（2分）
二）古诗阅读（4分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙秋思》马致远。
11、这首小令描写了九种景象，渲染了的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的是2分）
12、用简要的语言欣赏诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（2分）
3、现代文阅读（共21）
阅读《春》，完成13—17题。（11分）
春》（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（5）a、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。b、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。c、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
d、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
13、指出下列语句的修辞方法。(3分)
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（
红的像火，粉的像霞，白的像雪。（
14、为上面第（5）段的文字按原文顺序重新排序2分）
15、第五段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）（2分）
触觉方面嗅觉方面。
听觉方面视觉方面。
16、第四段中画线的句子用了写法（1分）
17、概括第三段、第四段、第五段文字的主要内容。（3分）
第（3）段：
第（4）段：
第（5）段：
阅读《屋檐下的光阴》，完成17—19题。（10分）
屋檐下的光阴。
①“茅檐低小，溪上青青草。”闲读宋词，陶醉于古人的乡村生活，更勾起我对屋檐的美好记忆。
②屋檐，是属于故乡、属于童年的。
③小时候，在故乡的小山村里，老屋有大大的屋檐，像伞一般庇护着我度过快乐童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃、当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，我便知道，春天来了。燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家屋檐下筑巢为荣。
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