七年级综合实践教案

用插花美化我们的生活。

教学目标：1、知识目标：进一步了解装饰布的功能和特点，掌握装饰布的设计方法和步骤，完成一幅装饰布的设计。

2、能力目标：培养学生的想象、思维能力，大胆创新实践的精神；培养学生的审美和语言表达及交流合作能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，学会用自己的双手去美化生活；培养学生蹋实、认真的品质。

教学重点：装饰布的设计步骤。

教学难点：设计一幅整体色调协调、美观实用、体现个性特点的装饰布作品。

教、学方法：

合作学习法、调查法、展示法、讨论法、讲授法等。

教具准备：课件，绘制工具。

学习材料：学生根据自己的喜好选择下列或其他工具：

水粉画工具：水粉颜料、笔、水罐、水粉纸、单色布等；油画棒工具：纸、单色布等；

水笔工具：纸、单色布等。

剪贴画工具：剪刀、彩色画报、彩色卡纸、双面胶等。

拓印工具：马铃薯、藕片、花菜、红薯、萝卜、刻刀、水粉颜料、印泥等。

少数擅长缝纫的学生带针线、剪刀等工具。

教学过程：一、汇报、交流调查结果。

教师作为引导者，主持学生将上周完成的装饰布的调查情况作简要汇报。

1、同学们，课前老师请大家走近生活，仔细观察居室中正在使用的装饰布，进一步理解装饰布的纹样和色彩设计的规律。下面就以合作小组为单位，将调查过程中印象最深刻的（最喜欢的，最不喜欢的，色彩最协调，色彩最不协调的等等）一幅装饰布介绍给大家。

2、 2、学生以小组为单位汇报、展示。

二、装饰布的设计步骤。

3、听了大家的介绍，老师感觉到同学们已掌握了装饰布纹样和色彩设计的基本规律，并在生活中得到验证。在这里，对同学们付出的努力表示感谢！送给大家一首歌。（**钢琴曲《飞的理由》）

4、希望在接下来的学习中，思绪和**一起放飞。请边听**边思考：如果让你来设计一幅装饰布，你认为需要经历怎样的过程？

5、学生讨论交流。

6、老师是这样设计的，大家看一看，和自己的说法、想法有没有不同。（教师边演示课件，边讲解）

1）先根据用途设计排列组合的形式。

2）设计一个单位纹样（或基本形）。根据单位纹样（或基本形）的大小画好相应骨格线。将单位纹样逐一拷贝。

3）色彩设计，选择一种配色方法（同种色、类似色、对比色），并选择一组颜色。上色，分别填上设计好的色彩。

7、在前面的演示中，老师以水粉颜料和纸作为设计的主要工具。那还可以用什么材料，什么手法法来设计装饰布？

8、学生自由发言、讨论。（剪贴画、拓印、染色等；剪刀、布、餐巾纸、水彩笔等）

三、欣赏装饰布作品。

9、我看有的同学已经跃跃欲试了。为了让大家学得更好，请跟随老师去参观几家生产装饰布的厂家，好吗？这里有不同纹样、不同色彩、不同风格的装饰布，希望能给同学们以启发和灵感。

（师生共同欣赏）

四、作业。10、大家想不想也为自己的居室设计一幅装饰布？（想）

下面就请运用手边的工具，采用自己擅长的方法进行设计。要求请看屏幕。

五、作业要求：

11、纹样的排列组合方式新颖、有创意。色彩搭配协调。体现居室的整体格调与个性特点。

12、学生作业，教师参与创作，适当点拨。（**轻松**《久远，光与波的记忆》）

五、评价。13、采取自评、互评、师评结合的评价方式。将每组的优秀作品展示。

六、拓展。14、上节课，同学们讨论了装饰布与普通服装面料的区别，大家有很多不同意见，甚至有许多同学将裁缝店里做衣服的下脚料作为装饰布带到课堂里。这说明随着人们生活水平的提高，审美观念的更新，装饰布和服装面料的差异已越来越小，但两者的发展到底会呈现出怎样的趋势呢？

请同学们以小组为单位对此进行调查、研究，将结果撰写成调查报告或**，下节课交流。

七、结束。15、感谢同学们积极参与本课的学习。下课。