课题课型建议课时课程标准要求。
作文2课时。
让学生能够自觉地去观察生活，体验生活，感悟生活，为作文积累充足的写作素材。
知识与技能：让学生了解如何去从生活中搜集写作素材。
从生活中找“米”主备人陈洁。
学习三维目标。
过程与方法：引导学生去观察生活，体验生活，感悟生活，再让学生用笔记录下自己的见闻感受。
情感态度价值观：让学生在写作中加强对生活和生命的热爱。
学习重点学习难点学习材料。
如何去从生活中搜集写作素材。
怎样把搜集好的材料写成一篇优秀的作文。
课本、投影仪。
课堂结构师生学习过程教师、学生行为。
教材目标。教、学有感。
教学过程。一、小结第三单元内容，导入作文课题。本单元所写的民间习俗和传统节日，对人们来说是很平常的，即平中。
有奇，闪耀着传统文化的光辉，了解写作素材的积累对作文的重要性让学生自己探索，搜集生活中的例子，效果挺好。看来课堂交给学生，会让人有很多的合作**。
可以说，这些作品无不来自于作意外和惊喜。
者对生活。的观察、体验和感悟，即从生活掘取。
文章素材。二、板书课题，指名学生释题：“米”指的是什么？（写作素材）三、学生自由阅读《从生活中找。
米”》让学生去发思考：这篇短文告诉我们哪些内现、去探索一容？
些写作方面的（小组讨论）
知识。四、学生自读课文并讨论自己从文中。
的发现，师巡视释疑。
五、指名学生回答自己的所读所感。
明确（投影）：1、作文得有“米”，“米”就是写作材料。
2、“米”来自生活，生活是写作联系实际把书的“米仓”
本上的知识灵3、从生活中获取丰富的写作材活运用到实际料，必须做到“四多”，即多留心、生活中来。
多观察、多思考、多积累。六、就上面几个方面的注意事项，让学生联系实际谈谈，作为中学生来说，写作材料怎样去获得。1、自己校内外生活。
2、他人或前人提供的资料3、以生活和资料为基础的想像。
七、根据所学知识，学生联系实际，口头作文。话题：从“家中”“校中”找“米”自己命题，进行口头作文。举例：在家中：洗衣、洗碗、帮。
父母做其它家务。
在校中：学习、生活、和。
老师同学相处。
八、写作。学生自己从生活中选取一段经历。
作为。写作素材，自由命题，写一篇文。
章。作文得有“米”（写作材料）板书设计。
多思考、多积累）
作业与评价。
教、会少，今天这节课给我很多意想不到的收获。课堂确实应该交给学生。学反思。
平时的作文教学给学生自己交流**的机会比较少，让学生之间碰撞的机。
完成作文。必须做到“四多”
多留心、多观察、
米”来自生活从生活中找“米”
七年级语文从生活中找“米”
从生活中找 米 教学活动目的 一 培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处都能学习语文的好习惯。二 积累 丰富词汇，并对其产生 构成 表达技巧及折射的文化心理等方面进行 三 鼓励学生关注社会 关注生活，学习鲜活的富有时代气息的语言。活动过程 收集和 1 收集社会 日常生活中健康 清新的...
七年级作文《生活中的阳光》
生活中的阳光。一揉惺忪的睡眼，打一个懒懒的哈欠，迎接我们的是一轮红日，遍地都是洒落的阳光。这时我们会感到格外舒适，心情很好，但生活中的阳光呢？那天早上，我起迟了，为了不迟到，我匆匆往学校赶。路上，我的书包不小心掉到了水坑里。书包立刻被染上了一层污泥，笔也撒落了一地。妈妈见此情景，立即帮我把书掏出来，...
生活中的陷阱七年级作文
生活中，我们遇到的陷阱不计其数，如qq陷阱，爱情陷阱，中奖陷阱等，今天我落入的陷阱却是大自然的杰作。元旦是个风和日丽，太阳笑，云朵飘的好日子。我早早从云水谣的客栈中睁开了朦胧的双眼，坐起来，梳妆穿戴好后，走出客栈散步去。我突然看到一个大红的氢气球绑在铁围栏上，我站在高处，围栏在我对面，中间是草。我看...