七年级上册《走一步再走一步》导学案。
七年级语文教案。
2、《走一步，再走一步》导学稿。
我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）知识与技能：
1、结合语境理解重点词、句的深刻含义。
2、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。
过程与方法：
1、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。2、自主式、合作式、**式地学习方式。情感、态度与价值观：
4、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
5、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
学习重点】1、朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。
2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。
学习难点】1、朗读技巧的训练。
2、领会文章中阐述的人生哲理。
知识链接】（走近、靠近、亲近，让距离成为过去！）写作背景：
本文是美国作家莫顿？亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。
作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。
散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。
形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。
自主学习】（相信自己，我能行！）1、自读课文，标出段序。
2、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。3、找出文中相关的词语，写在下面，并解释。4、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）①.
故事发生在美国哪个城市？②.故事发生在什么时间？
.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？【合作**】（团结合作，共同进步！）
5从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
6在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？
7为什么不要想着距离有多远？
8读了这篇文章，你感悟到了什么？
9有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？
2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？(3)“你能办得到的。
”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？
三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？
4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？
10、多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？
精读精练】（坚信自己，我真行！）
一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，回答下列问题）
1、文中能概括这一部分内容的一个句是：。
2、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。
爬上悬崖爬下悬崖。
3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。
4、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。
1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？【主题阅读】（考验自己，我最棒！
）离**只有三英尺【美】拿破仑？希尔。
失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。
达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“**病”，想到西部去采掘**发财。他弄到一块___省、市、区、县)土地，带着锨和镐去工作。
几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。
他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到___省、市、区、县)。达贝和他的大叔也重返矿山工作。
第一车矿石开采出来了，运到一个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。
越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。
他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。
最后，他们终于撒手不干。
他们把机器卖给一个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故。
计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去3英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！
收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。
1、文章的第一句话即全文的起到的作用。2、根据文章内容解释一下“**病”的含义。
3、文章点题句在第段中。这句话是。
4、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是：。5、请用一个成语概括达贝叔侄即将采到**却失去的情形。6、故事采用了的手法揭示生活哲理。【拓展提升】（永无止境，执着追求！）
你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？【美文欣赏】（尽享美文，陶醉其中）迷路。
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣襟上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……
突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走进细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。
” 请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一只柳笛便递到我手中。
我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
达标测试】（我努力我进步，我成功我快乐！）一、基础部分。
1.下边加点字读音有误的一项是（）
a.啜泣(chuò)一堵墙(dǔ)峭壁(qiào)耸立(sǒnɡ)b.崩土(bēnɡ)蓬乱(pénɡ)颤抖(zhàn)嶙峋(xún)c.
凝视(nínɡ)嘲笑(cháo)头晕(yūn)目眩(xuàn)
d.陡峭(dǒu)动弹(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì)2.下列词语解释有误的一组是（）a.
悬崖：高而陡的山崖训诫：告诫，教导b.
嶙峋：形容人瘦削灌木：灌溉树木c.
目眩：眼睛昏花啜泣：抽抽搭搭地哭d.
纳罕：惊奇，诧异小心翼翼：谨慎小心3.
选出下列说法有误的一项（）a.莫顿？亨特是美国作家。
b.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
c.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。d.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。4.用课文中词语填空。
那座悬崖就__ 在空地的另一边。它是___垂直的壁面有许多凸出来的和___的灌木。
阅读下文，完成5~10题。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣、哭泣)，正___纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，__恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……
我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
学年七年级语文上册17走一步,再走一步学案新人教版
2019 2020学年七年级语文上册17走一步，再走一步学案新人。教版。学习目标 知识目标 1.理解 积累 啜泣 纳罕 迂回 训诫 瘦骨嶙峋 小心翼翼 等词语。2.理解作者从 脱险 经历中感悟到的生活哲理。3.了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。能力目标 1.学习多角度 课文内容的阅读方法，培养...
走一步,再走一步》教案设计 七年级必修教案设计
学习目标 1 要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容 2 通过对重点语句的理解把握本文的思想感情 3 与 在山的那边 进行比较阅读。能力目标 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。教育目标 激发学生勇于克服困难，敢...
人教部编版七年级语文上册教案走一步,再走一步
17 走一步，再走一步 教学设计。莫顿 亨特教学目标 知识教学 1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。能力训练 3.理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。思想情感教育 4.激发学生勇于克服困难 战胜困难的决心和...