七类营养物质在人体内的消化与吸收重难点创新教学方法。
难点分析】七类营养物质在人体里的消化和吸收位置、消化和吸收方式都有所区别，物质种类多，消化和吸收器官也比较多，学生记忆和理解都有难度，容易搞混，因此需要从整体到局部来剖析消化和吸收过程，让学生在整体上建构完整的知识网络，便于学生理解和记忆。
前需知识】1.食物中的营养物质。
2.人体消化系统的器官组成及各器官的功能【设计思路】
构建七类营养物质完整的消化流程图，对知识整合，加深了解七类营养物质的一些基本特点并系统理解它们在人体的消化过程，让学生建构完整的知识网络。
创新方法】巩固练习】
）1、某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为。
a、口腔和胃有消化功能b、胰腺仍能分泌胰液。
c、大肠也有吸收功能d、保留了十二指肠。
）2、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是。
a、唾液、胃液、肠液b、胃液、唾液、胆汁c、胰液、肠液、胆汁d、肠液、唾液、胰液。
3、下图为淀粉、脂肪和蛋白质的消化曲线图，你能画出人吃入淀粉之后，麦芽糖在消化道中的百分比变化曲线图吗？
人教版七年级生物下册《消化和吸收》教学实录
教学过程。创设情境，导入新课。师 我们每天吃的食物都含有哪些营养成分？生 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐和维生素。师 人体内有没有这些成分？生 有！师 人体内的这些营养成分是 的？生 食物。师 食物中的这六种营养成分与人体内的这些成分一样吗？是不是我们吃了猪肉，人体就长出了猪肉。生 哄堂大笑 不是。...
人教版七年级生物下册《消化和吸收》教学反思
消化和吸收 是人教版第四单元第二章的内容，该课在从整体了解人体构成的基础上，围绕消化系统帮助学生学习食物在被消化和吸收的过程中所经过的主要器官及食物变化 分解和吸收 过程，了解日常生活中一些不好的饮食和生活习惯给消化系统带来的危害和造成的疾病，通过设计制作模型进一步熟悉消化器官的位置和功能，同时激发...
七年级生物下册消化和吸收说课稿
消化和吸收说课稿。各位评委 各位老师 大家好！今天我说课的题目是济南版初中生物七年级下册第三单元第一章第二节消化和吸收，下面我将从教材分析 教学方法 教学过程 教学特色四个方面对本节课第一课时的内容加以说明。一 教材分析。1 地位和作用。本节课主要是在学生学习了食物中的营养的基础上，学习消化系统的组...