一、成语。娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜专心致志坚忍不拔争先恐后哄堂大笑若无其事抑扬顿挫侧耳倾听意想不到
目不转睛大摇大摆漫不经心兴高采烈异乎寻常千里迢迢。
一见钟情津津有味小心翼翼难舍难分毫不费力惊慌失措。
迷惑不解奇峰怪石高不可攀孤峰突起盛气凌人目之所及。
清可见底四面八方千山一碧万古长青兴国安邦擦身而过。
不知所措绵亘古今酣畅淋漓行云流水信马由缰沙洲辽阔。
粼粼波光清冽澄澈开天辟地影影绰绰花样年华一饱眼福。
不可多得飞来荡去上下翻滚万马奔腾景象万千清风习习。
云烟袅袅松涛阵阵人语轻轻橙红艳丽缤纷灿烂蒸腾而上。
一马平川无边无际纵横驰骋欢歌快舞五彩缤纷晶莹剔透。
腾空而起鲜红欲滴艳丽无比金碧辉煌千山万壑瞬息万变。
眼花缭乱美不胜收变幻无穷单章另述惊呼不已惟妙惟肖。
气势夺人纹丝不动独具匠心锅碗瓢盆生趣盎然果实累累。
五彩斑斓转瞬即逝甜言蜜语匆匆忙忙得意扬扬精彩极了。
糟糕透了迫不及待一如既往误入歧途破涕为笑相依为命。
欣喜若狂惊天动地吉祥如意飞黄腾达物美价廉面红耳赤。
操纵自如手忙脚乱贪得无厌一无所有本来面目面不改色。
安居乐业垂头丧气目瞪口呆转败为胜胸有成竹不慌不忙。
恭恭敬敬铺天盖地雍容华贵端庄秀丽风度翩翩春雨绵绵。
二、abb式词语。
直勾勾热乎乎光秃秃冷清清湿漉漉怯生生明晃晃。
光闪闪亮闪闪白茫茫热辣辣红扑扑脆生生白嫩嫩。
黄澄澄热腾腾蓝幽幽蓝湛湛沉甸甸白花花绿油油
黑黝黝慢腾腾阴森森皱巴巴亮铮铮香喷喷乱哄哄
黑漆漆轻飘飘湿漉漉红彤彤骨碌碌雾朦朦喜盈盈
亮晶晶黄灿灿孤零零毛绒绒胖乎乎一颗颗一簇簇。
红彤彤笑眯眯金灿灿香喷喷笑哈哈红艳艳黑乎乎
圆溜溜黑洞洞蓝幽幽响当当脏兮兮阴森森胖嘟嘟
傻乎乎顶呱呱白皑皑白花花绿莹莹明晃晃慢腾腾
沉甸甸红彤彤白蒙蒙黑黝黝黑糊糊黑洞洞毛茸茸。
乱蓬蓬清凌凌水凌凌笑吟吟空荡荡红艳艳恶狠狠
三、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用：
、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
、作比较：把xx和xx加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
、引用说明：引用说明有以下几种形式—— a、引用具体的事例；（作用同举例子） b、引用具体的数据；（作用同列数字） c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、描写方法。
一）人物描写：
1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
二）环境描写：
1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
三）另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写（直接描写）,是对人或环境的直接描述。
2.侧面描写（间接描写）,通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
五、修辞手法。
1、比喻。1）比喻的特点及作用 ：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：
甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2）比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
” 暗喻。典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
2、比拟。（1）比拟的特点及作用：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：
事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
2）比拟的种类 ：①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代。（1）借代的特点及其作用 ： 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
2）借代的种类 ： 特征代本体。例如：
大胡子凶神恶煞地吼叫着。②具体代抽象。例如：
不拿群众一针一线。 ③专名代泛称。例如：
我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④人名代著作。例如：
我们要多读点鲁迅。 ⑤部分代整体。例如：
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。例如：
专弄文墨，为壮士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：
五十年间万事空，懒将白发对青铜。 ⑧地名代本体。例如：
延安还是西安？要划清这种界限。
4、夸张。1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
2）夸张的几种形式 ：a、扩大夸张。例如：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5、对偶。1）对偶的特点及其作用 ：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。
它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：
便于吟诵，有**美；表意凝炼，抒情酣畅。
2）对偶的几种形式 ： 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：
上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。
上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：
山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、排比。1）排比的特点及其作用：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
2）排比的几种形式 ：a、成分排比。例如：
好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。b、句子排比。例如：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7、设问。设问的特点 ：“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：
白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。又如：
社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。
8、反问。反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种：
（1）用肯定的形式表示否定。例如：***都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？
（2）用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
”9、引用。引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。
10、反复。
为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
六、关联词语。
1.并列复句：既……又……,还，也，同样，不是……而是……,是……不是……,同时，一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的…….
蒙授七年级成语练习
根据解释，写出相应的词语。1.自己亲自到大连那个地方。课文中比喻老师的课讲得非常精彩，作者听得入了迷，好像自己已经到了那个地方一样身临其境 2.形容声音突然停止戛然而止 3.引人进入佳境 之风景或文章等引人入胜 4.一心一意，集中精神专心致志 5.形容信心坚定，意志顽强，不可动摇坚忍不拔 6.好像没...
蒙授初中汉语文2019八年级下汉语文期末测试卷
2018 2019学年上半学期八年级 下 期末测试。汉语文试卷 一 选择题 20分 1.下列词语中带点的字的读音有错误的一项是 2分 a.交涉 sh 赴约 f搀扶 ch n 萦绕 r o b.诞生 d n 蔽体 b花卉 hu 含蓄 x c.行囊 n ng 赋予 f训诫 ji 屡次 l d.瀑布 p ...
七年级上册成语
七年级上册。各得其所 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不可抗拒 是指不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。或指不能避免的自然灾害等。也指没有可能，没办法拒绝。模模糊糊 可指看不清事物的状态或意志不清醒。疲倦不堪 倦 疲倦，劳累。不堪 不能忍受。形容非常疲乏，不能...