《秋天的怀念》课。课题。
秋天的怀念》
时。1、积累本课的生字词，理解课文内容。
教学目。2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活。
标。的精神。
教学重。分析文章语言，感知人物形象。
点教学难。体味母亲对孩子无私而深沉的爱。
点。初一学生对于情感的理解不够深刻，所以教师在讲解时要注意。
学情分。寻找最直接的材料，并点明写作的技巧，特色，上课时的语言。
析。尽量做到通俗易懂。
学法指导。抓住人物的语言，动作，心理等描写分析人物形象，感知人物复杂的情感。
教学过程。效果**（可能。
教学内容。教师活动。
学生活动。出现的问题）
一、导入新课，铺垫感情。
1、母爱是什么？2、****《母爱无边》
二、走进课文，把握内容1、作者简介2、欣赏音频《秋天。
1、提出问题“母爱是什么？”2、****。
1、积极思考，回答“母爱是什么？”2、欣赏**《母。
**在ppt页面无法直。
可在文件中直接打开。教师给出范。
补救措施。意见修改。
型。课。
新授课。修改意见。
接**。例，引导学在理解母亲的。
生思考。学生可再次回顾文本，母爱无边》爱无边》3、介绍作者基本情况。4、**音频《秋天的怀。
3、掌握作者基本情况并思考其对作者的创作有何影响。
形象时，结合课文思不能明。
考。的怀念》
3、读准字音，把握词义。
4、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句。
念》5、教师展示生字生词，在学生回答后出示答案。6、让学生自由。
4、欣赏音频《秋天的怀念》5、读准生字生。
白从哪个角度入手。
采用“内容+情感”的模式归纳。
词，识记词义。思考问6、自由朗读课文，找出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。
题的前提是要对文本充分的把握。学生不。
子，初步感知“我”朗读课文，找和母亲的形象。三、品味人物形象1、分析我暴怒无常的表现及原因。2、找到描写母亲态度的句子分析人物形象。
3、是什么让我有了质的飞越？四、合作**1、侧面描写母亲病情严重的两个句子在文中有何作用？2、、找出描写我的态度和母亲的态度的。
出描写我的态度和母亲的态度的句子，初步感知“我”和母亲的形象。（教师巡视课堂）。
7、寻找描写“我”知道怎暴怒无常的句。
样提炼。子，并分析原因。主旨。8、找出描写母亲。
7、提出问题，态度的句子分析学生寻找描写“我”暴怒无常的句子，并分析原因，教师点评。8、让学生找到描写母亲态度。
人物形象。9、练习文本思考问题，并积极回答。
10、积极参与小组讨论，汇报成果。
11、回顾本文主要内容和情感，并积极回答教师提出的问题。12、再次思考“母爱是什么”，积极回答教师提出的。
句子，初步感知“我”的句子分析人和母亲的形象。3、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？4、结尾重复母亲“好。
物形象。教师巡视课堂，并做点评。9、引导学生练习文本思考问题。
好活儿”的话，有什么深意？
5、文中多次提到菊花，有何用意？
10、教师提出问题，安排学生小组讨论，问题，并以“母爱，来得悄无声息”为题，写一篇小作文。左右。
6、品味作者情感。待学生小组讨。
五、主旨揭示课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子。
论完毕后做出点评并出示答案。11、引导学生回顾本文主要。
好好活下去的故事，内容，品味感歌颂了伟大而无私的母爱。六、布置作业再次回顾“母爱是什么”，以“母爱，来。
情，采用“内容+情感”的方式概述文章主旨。并对学生的回答进行总。
得悄无声息”为题，结。写一篇小作文。左右。
12、让学生再次回顾“母爱是什么”，重新思考这个问题，并布置作业。
秋天的怀念。
我”母亲。瘫痪肝疼。
板书设计。暴怒无常整宿整宿、翻来覆去。
我活着有什么劲睡不了觉。
好好儿活”参考书目及。
人教版七年级上册语文课本。
推荐资料。教学反思。
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