本次试卷，难度不太大，比较全面，注重学生基础知识和基本能力的考查。是一份不错的试卷。
试卷分七大部分，包括填空、判断、选择、计算、列式计算、操作、解决问题。
针对这次检测的情况，现把本班出现的问题分析如下：
从学生答卷来看，出错较多的是计算，尤其是笔算，这说明很多同学没有良好的细心计算的习惯，并且没有养成验算习惯；另外审题不清，审不透就作答，存在很大盲目性，这是另一普遍存在的问题。
下面把学生在每个题目的情况分析如下：
题填空：从整体来看，学生对积得变化规律掌握不好.56*0.
34如果将0.34改为3.4，要使积不变，另一个因数4.
56应改为，正确答案应是0.456，学生把积得变化规律与商不变规律混淆了。还有出错较多的一个是排序题：
2.362.362.
363和2.37用》连接，有的学生认为循环小数就是最大的，不按照正确方法比较。
第二题判断。
考察的是学生对于循环小数，有限小数，无限小数，方程等概念的理解。学生对概念理解比较到位，出错较少。
第三题选择。
出错较多的是第五题：a与b的和除5，大多数学生能够分清“除”与“除以”，但没有看清是“除”，当成“除以”，选了b/5.审题不清是出错原因。
第四题计算。
口算题出错很少，出错较多的是小数除法，简便计算做的较好，绝大多数掌握了简便计算方法，解方程也做得较好，只有个别学生把5.4当成5.4x.
第五题列式计算。
第1题做得较好，第2题大部分学生出错，仍然是没有看清“除24.8”，当成除以24.8
第六题操作题。
从做题情况看，绝大多数没有出错，对于对称、平移、旋转掌握很好，但个别对于旋转掌握不好，造成第2题出错。
第七题解决问题。
从做题情况看，学生阅读理解能力差，不会分析数量关系，盲目作答。解决问题的灵活性差。尤其是最后一题很多学生没有做出来，其原因还是没有理解数量关系，理解了解决就很简单。
已知：4千克梨的价钱+3千克苹果的价钱=23.60元。
千克梨的价钱+1千克苹果的价钱=6.80元。
那么6.80*3=20.4元就是3千克梨和3千克苹果的价钱。
3.60-20.4=3.2元就是要求的1千克梨的价钱。
从这次检测来看，学生以下方面做的较好：1、概念掌握比较扎实，口算、简便计算和解方程失分较少2、卷面比较整洁，书写认真。
存在这样的问题：1、理解阅读能力差，数学思维能力差。2、没有验算习惯3、笔算能力较差4、审题不清，盲目作答，没有耐心、细致的审题习惯。
整改措施：注重学生解决问题能力的培养，掌握基础的数量关系，锻炼学生分析数量关系的能力。
明确算理，提高笔算能力。
注重培养学生认真、细致、有耐心的计算习惯和审题习惯，以及验算习惯。
培养动手操作能力。
培养学生良好的学习及应试习惯。
五年级数学期中测试试卷分析
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