小学英语译林版五年级下册Unit3第4课时教学设计

unit3 第4课时教学设计。

内容**】译林版（五年级）下册unit3

主题】asking the way

课时】第4课时：cartoon time

一、板块介绍。

本板块讲述的故事是bobby和tina乘坐公共汽车去看电影，因为人多拥挤改坐出租车，却又遇到堵车，只好又改乘地铁。等他们赶到电影院时，电影已经散场了。本板块再现了有关交通方式的词语by和take的用法。

另外，教师要提醒学生注意：get in和get on的区别。

二、教学目标。

1. 能听懂、会说、会读、会写以下词汇：cinema, hospital, shop, zoo, turn left, supermarket, film, stop, full, over.

2. 能够在**和语境的帮助下读懂听懂cartoon time中的故事，并能简单复述课文大致故事内容。

三、教学重难点。

1. 词汇：cinema, hospital, shop, zoo, turn left, supermarket, film, stop, full, over.

2. 句型：引导学生在口语中自如地运用how do we get to …?及其答语。

四、教学准备。

教学课件（教师可以在平台直接调用或**）

五、教学过程。

step 1: warm-up/lead-in

看图讨论，猜测内容。

教师呈现第1和第4幅图，告诉学生bobby和tina想去看电影。教师引导学生注意**中bobby和tina的表情变化。在第1幅图中，他们很开心地在查看地图，在第4幅图中，两人却无奈懊恼地站在电影院门口。

这期间到底发生了什么事呢？教师可以要求学生讨论猜测。

step 2: presentation & practice

1. 阅读故事，检测理解。

教师让学生独立阅读故事，然后和学生进行问答活动，检测学生的理解情况。如：t: how do bobby and tina go to the cinema?

s1: they want to go to the cinema by bus, but they go by taxi and metro.

t: why do they take the taxi?

s2: they can’t get on the bus because the bus is full.

t: do they get to the cinema by taxi?

s3: no. there are too many cars in the street, so they take the metro.

2. 角色扮演，朗读对话

教师安排学生三人一组，朗读对话，注意语调和感情的变化。

step 3: consolidation

1. 教师出示故事**，请学生分成小组，合作进行表演。

2. 可挑选小组合作进行故事复述。

3. 集中讨论故事的寓意，锻炼学生的发散思维。

step 4: summary

师生一起总结本课故事，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

ticking time

本单元自评框中的要求。

1) 要求学生能说出城市中的一些主要场所。

2) 要求学生会问路和指路。

3) 要求学生了解字母组合sh在单词中大读音。