《平移》晨诵设计。
五年级任素敏。
一、教学目标：
1、在轻松愉快的氛围中，掌握图形平移的方法。
2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好，亲爱的孩子们。
生：早上好，亲爱的的老师。
师：每一天的阳光都是新的。
师：每一天的我也是新的。
师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞。
生：开启生命中一个个重要的日子。
二）让学生回忆平移的相关知识。
师：第一单元我们学习了物体的平移，请同学们回忆一下我们学过哪些有关平移的知识。
学生交流。三）诵读平移锦囊。
师：今天老师要送给大家一个平移的锦囊，大家想不想读一读。
平移锦囊：一、平移：将一个物体或图形按一定的方向移动一定的距离。
二、平移时，可以先平移图形的各顶点，然后连接平移后的顶点。
三、平移后的图形位置发生变化，但大小、形状、方向没有发生变化。
1、学生自己读。
2、举例帮助学生理解儿歌。
3、学生齐读。
四）巩固应用。
五）总结。通过今天的学习，我想同学们对平移的知识一定有了全面的掌握，望今后及时总结、整理学过的知识。
旋转》晨诵设计。
五年级任素敏。
一、教学目标：
1、在轻松愉快的学习氛围中，掌握图形旋转的方法。
2、主动参与学习活动，获得积极的学习体验，培养良好的学习习惯。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好，亲爱的孩子们。
生；早上好，亲爱的的老师。
师：每一天的阳光都是新的。
师：每一天的我也是新的。
师：让我们用最美妙、最动听的声音与黎明共舞。
生：开启生命中一个个重要的日子。
二）让学生回忆平移的相关知识。
师：第一单元我们学习了物体的旋转，请同学们回忆一下我们学过哪些有关旋转的知识。
三）诵读旋转锦囊。
师：今天老师要送给大家一个旋转的锦囊，大家想不想读一读。
旋转锦囊：一、旋转的三要素：
1）旋转点（旋转中心）：物体旋转时所绕的点（或轴）就是旋转点。
2）旋转方向：和时针旋转方向一致的叫“顺时针方向”，和时针旋转方向相反的叫“逆时针方向”。
3）旋转角度：物体旋转前后，物体的对应点与旋转中心连线的夹角就是旋转角度。
二、旋转后的图形只是位置改变，形状、大小都不变。
1、学生自己读。
2、举例帮助学生理解儿歌。
3、学生齐读。
四）巩固应用。
五）总结。有句话说得好：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。我希望同学们在平时的学习中有问题及时提出来，我们大家共同来解决、共同来进步。
小数点位置变化歌》
五年级王秀梅。
一、晨诵目标：
1、巩固有关小数点移动变化规律。
2、培养学生认真仔细的良好习惯。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好！亲爱的同学们！
生：早上好！亲爱的老师！
师： 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
二）出示小数点位置变化歌。
小数点，真圆滑。
向左跑，数缩小。
向右跨，数扩大。
扩大、缩小十（倍）、百（倍）、千（倍），位置移动一（位）、二（位）、三（位）”。
1、学生自由读。
2、分组讨论：读了这首儿歌，你知道小数点是怎样变化的？
3、男女轮读、全班齐读。
4、老师强调应注意的问题。
三）巩固练习：
四）结束晨诵。
同学们！在这短短的晨曦里，我们诵读了《小数点位置变化歌》，并进行了相关的练习，请同学们把今天的收获用日记的形式写下来。老师希望每个同学都能带着快乐的心情，去畅游知识的海洋。
小数乘法法则和四舍五入法儿歌。
五年级王秀梅。
一、教学目标：
1、 在轻松愉快的氛围中巩固小数乘法法则和四舍五入法。
2、 培养学生认真计算的好习惯。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好，亲爱的同学们。
生：早上好，亲爱的老师。
师：在这个阳光明媚的早晨，让我们带着愉快的心情，一起分享数学晨诵的快乐。
二）诵读小数乘法的计算法则。
1、出示小数乘法计算法则：
小数乘法低位起，先按整数算出积。
再看因数中小数共几位，就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。
1） 学生自由读。
2） 分组读。
2、 出示四舍五入法儿歌。
四舍五入方法好，近似数来有法找。
取到那位看下位，再同5字作比较。
是5大5前进1，小于5的全去掉。
等号换成约等号，使人一看就明白。
1） 学生齐读。
2） 小组讨论：你能用自己的语言总结一下四舍五入法吗？
3） 男女轮读。
三）巩固练习。
计算下面各题，得数保留两位小数。
四）结束晨诵。
我们诵读了小数乘法的计算法则和四舍五入法儿歌，并进行了相关的练习，请同学们把这节课的内容记录在晨诵本上，并配上好看的图画。老师希望同学们在温暖的阳光里快乐地成长。
数与代数》五年级王秀梅。
一、晨诵目标：
1、巩固有关数与代数的知识。
2、提高数学试题的计算速度和正确率。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好！亲爱的同学们！
生：早上好！亲爱的老师！
师： 明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
二）诵读数与代数儿歌。
1、出示四则运算儿歌：
一看二慢三通过， 计算不能出车祸；
看清加减和乘除， 运算符号属第一；
括号里面要先算， 括号外面别着急；
数字里面藏玄机， 他们之间有规律。
1）同桌互读。讨论：你知道混合运算的顺序吗？
2）老师与学生一起读。
2、出示简便计算儿歌：
简算巧算须动脑，是难是易全凭你；
数字一个不能少，小数点位置不能移；
顺序要遵从，法则不能弃；
交换有奇招，结合得妙思；
凑整破10小得意，合并抵消笑嘻嘻。
1) 学生自由读。
2) 分组读。
3、出示脱式计算儿歌：
长式变成小短式，脱式不能瞧不起；
验算反其道行之，可是也得写整齐；
马虎从来是老虎，仔细方能通关去；
从小养成好习惯，一生从此把步起。
1) 男女轮读。
2) 学生齐读。
三）巩固练习。
四）结束晨诵。
同学们，踏着晨光我们走进校园，用优美的儿歌开启了我们崭新的一天，在晨诵即将结束的时候，祝愿我们一天的生活快乐、幸福。
运算顺序歌诀》
五年级王秀梅。
一、晨诵目标：
1、巩固有关四则混合运算顺序的知识。
2、提高计算四则混合运算试题的正确率。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
师：早上好！亲爱的同学们！
生：早上好！亲爱的老师！
师： 今日阳光明媚！
生： 今日阳光灿烂！
师生：阳光给大地带来了生机，给我们带来了活力。让我们带着愉快的心情，一起去畅游知识的海洋吧！
二）出示运算顺序歌诀。
打竹板，响连天，各位同学听我言。
今天不把别的表，四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算。
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办？小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检验，又对又快喜心间。
1、学生自由读。
2、提问：你从这篇歌诀中明白了四则混合运算的顺序是什么？小组讨论。
3、男女轮读、齐读。
三）巩固练习。
四）结束晨诵。
一节20分钟的课，我们诵读了有关四则混合运算顺序的知识，并进行了相关的练习，请同学们把这篇歌诀记录到晨诵本上，并配上优美的图画。老师希望同学们在这阳光雨露的普照下茁壮成长。
分数的基本性质》晨诵设计。
五年级王永丽。
一、晨诵目标：巩固有关分数的基本性质的知识。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
早上好，同学们！旧的一天过去了，新的一天又来了！晨诵，你们准备好了吗？
那就让我们用动听的声音来迎接新的一天吧！
师：亲爱的孩子们。
生：亲爱的老师。
师：整个早晨我一直看着你们。
生：整个早晨我们一直看着你。
师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行。
生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量。
二）读与思一起成长。
分数的基本性质。
分子、分母同时乘，乘的因数要相同。
分子、分母同除以，除以的数也相同。
乘、除都把0除外，分数值的大小不变更。
1.学生自读儿歌。
2.学生齐读儿歌。
师举例，师生共同说说对儿歌的理解。
孩子们那就让我们进入今天的自慧乐园吧！
三）智慧乐园。
我是小法官，对错我会判。
1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（
2、分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（
3、 的分子加上4，分母乘2，分数值不变。（
四）结束晨诵。
同学们！在这短短的晨曦里，我们学习了有关《分数》的基本性质的歌谣并进行了练习（巩固）。请同学们今后用心去开启智慧的大门。
老师希望每个同学都能奋飞而上，去遨翔智慧的高空！
分数大小的比较》晨诵设计。
五年级王永丽。
一、晨诵目标：巩固有关分数大小比较的知识。
二、晨诵过程：
一）问候和开启。
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：早上好！亲爱的同学们！
生：早上好！亲爱的王老师！
师：今日阳光明媚！
生： 今日阳光灿烂！
师生：让我们带着快乐的心情，一起去畅游知识的海洋吧！
二）读与思一起成长。（出示幻灯片）
分数大小的比较。
分数大小的比较，分子、分母要记好。
五年级晨诵计划
2011 2012下学期小学语文。单位 郑州航空港区外国语小学。姓名 王荥。4 填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园 体育场 但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。日期 2011年12月5日。年7月，美国的 阿波罗11号 载人飞船成功地在月球上着陆。答 利用微生物的作用，我们可以生产酒 醋 酸奶 馒头...
五年级上学期晨诵方案
一 指导思想 与黎明共舞 晨诵小课程之 秋之韵 将以适合孩子当下的古典诗词为主要内容，围绕秋景 秋思 秋愁，搜集整理古诗词并诵读。目的是让经典走进孩子的生活，润泽孩子的心灵，让孩子在晨诵过程中与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验古典诗词的韵味。同时希望通过晨诵小课程，让孩子拥有一颗博爱而敏感...
五年级二班晨诵构想
晨诵，与黎明共舞。五年级新教育实施项目初步构想。有一首诗这样说道 我曾经讲过花儿们的语言，我曾经能听懂毛虫的闲谈，我曾经偷听过星星的饶舌，还在床上与苍蝇大声争辩。我曾经倾听并回答蟋蟀提出的所有问题，我曾经与每片消融的雪花一起伤心地哭泣，我曾经讲过花儿们的语言 如今它在 如今它在 呢？它就在新教育的儿...