recycle1教学目标。
能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。
能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。
复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。
有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学重点。
复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。教学难点。
激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。教学安排课时：p32p33第二课时：p34p35课时。
课时目标。在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。教学重点。
在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。
在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。教学难点。
能在语境中灵活运用所学的语言知识。教学准备。
教师准备多**、录音机和录音带。准备人物头饰。教学过程。
一、课前热身。
freetalt:goodorning,t:hatdoyouh**eforbreafasttoday?ss:ih**e…forbreafasttoday.
t:hat’stieno?ss:it’s…
t:oh,it’教师**歌曲“ho’syourteacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习自由谈话，复习旧知t:hatdayisittoday?s1:
it’sthursday.
t:hatdoyouh**eonthursdays?s2:e/ih**e…
t:ho’syourartteacher?s3:…
t:hat’she/shelie?s4:he’s/she’s…t:ishe/shestrict?s5:yes,he/sheis.…问题接龙。
学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。hatdoyouh**eonondays?
hatclassesdoyoulie?hatdoyoudoonsaturdays?hatouldyouliefordinner?
hat’syourf**ouritedrin?hat’syourf**ouritefruit?…
三、新课呈现。
illopriaryschool’steachers.师生对话。
t:doyouanttogotoaschoolinanothercountry?ss:yes.
t:todaye
llgotoillopriaryschoolithchenjieandd**id.介绍情景。
snosoethingabouttheteachersintheschool.学生同桌分角色练习读对话。
学生自主阅读对话，回答下面的问题。①ho’sd**id’schineseteacher?②hat’sszhanglie?
anser:①szhang.
she’sveryind,butshe’sstrictsoeties.学生同桌合作，根据**内容替换对话中关键词，重新编写新对话，谈论大卫学校的其他老师。
学生拿出人物头饰上讲台表演对话，教师表扬表演到位的学生。
nefriendsinillopriaryschool.介绍听力任务。
次**教学录音，学生根据录音内容填写**。再次**教学录音，学生根据录音内容圈出正确档案。学生根据**内容判断句子正误。四、巩固延伸。
课堂练习——在表中找出表示科目的单词，并写下来：fisi
cnoqgcxathstnhzhrzsrai
otestochnrvdupbcpeqsfq
englishclqxdbeiscience
g五、课堂小结。
师生一起总结本节课学习的知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。六、布置作业。
听录音，跟读本节课的学习内容。
写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。预习下节课的内容。板书设计recycle1
talaboutteachersintheschool.
talaboutsubjectsintheschool.第二课时课时目标。
通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。
简单复习前三个单元学习的语音知识。
提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。教学重点。
通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。教学难点。
提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。
教学准备。教师准备多**、录音机和录音带、词卡。学生准备画笔和画纸。教学过程。
一、课前热身。
freetalt:goodorning,**歌曲“hatdoyoulietoeattoday?”的录音，全班学生跟着录音唱。二、课前预习。
教师出示食物**，全班学生快速说出相应的英语单词。
学生在四人小组内谈论自己最喜欢的食物，如：三、新课呈现。
illopriaryschool’senu.介绍背景。
t:inthelastperiod,教师用多**学校菜单，问：
hatdotheyh**eonondays/…?学生根据菜单内容回答：“theyh**e…onondays/…”介绍阅读任务。
请一对学生站起来用问答的方式呈现答案。role-pla
学生同桌合作，在白纸上画几个盘子，每个盘子上面有各种食物。一位学生扮演服务员，一位学生扮演客人，表演情景对话，如：
s1:hatouldyoulietoeat?s2:ahaburger,简单介绍日记内容。
学生自主阅读日记，并根据日记内容判断句子正误。①thereareanyredfloersatillopriaryschool.②d**idiscleverandhard-oring.
③f,②t,③t
find“friends”fortheordsinthediary.
学生从陈洁的日记中找出含有划线部分读音的单词，师生一起核对答案，然后教师带领学生把单词读几遍，最后学生在四人小组内读一读，并相互纠正错误的发音。
学生给单词排序，教师请三位学生读一读句子，并让学生把自己喜欢的句子在抄写本上抄三遍。四、巩固延伸。
五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。recycle1任课教师与班级本课课题。第二课时第2课时 共3课时。教学目标 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。学会用 ouldyouliesoe 句型提问并做出回答，做pairor中的结对活动。教学重点复习...
五年级英语上册Recycle1说课稿
泾洋小学童维华。一 说教材。本课内容是以pep小学英语五年级上册recycle1第一课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识，并要求能运用到实际的语言交际中去。第一课时重点复习unit 1 和unit 2的内容，适当渗透unit 3的重难点词汇，尤其是f ourite这个单词的运用。新课标指出，基础...
五年级英语上册Recycle1教案
单元主题。rele1 任教师与班级。本题第二时。第2时 共。3时。教学目标。能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如 f urite daisn vuriteteaheris 并能在情景中进行运用。能够根据信内容书写答句，并根据个人情况回复信。学会用 ulduliese 句型提问并做出回答，做pa...