五年级数学《较复杂的小数乘法》教学设计。
教学过程：一、复习准备：
1、口算：p.5页10题。
老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。
3、思考并回答。
1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.020.4。
4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。二、新授：
1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？
想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多，还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）
是这样的吗？我们一起来算一算？
怎样列式？为什么这样列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法。）
使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。
生独立完成，指名板演，集体订正。⑷算得对吗？可以怎样验算？
通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时，比非洲狗的速度怎样？能追上鸵鸟吗？说明刚才我们的想法怎样？现在我们再来看一组题。
2、看乘数，比较积和被乘数的大小。
（出示练习一10题中积和被乘数的大小）先计算。
引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？
乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？（因为1.
20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.
2，所以积比被乘数小；而2. 43的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍（或3个2.
4那么多），所以积比被乘数大。
你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）
专项练习：练习一12题。
先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
三、运用。1、做一做：3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708
先判断，把不对的改正过来。
2、p.9页13题。四、体验。
今天，你有什么收获？
五、作业：p8页8题，p9页题。
教学内容：较复杂的小数乘法（p.3页的例3～例4和做一做，练习一第1013题。）
教学要求：1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
五年级数学小数乘法
一 认真思考填一填。1.5.46 0.34的积中有 位小数。8.04 4.5的积中有 位小数。2.根据28 15 420，我能很快写出下面各题的积。二 正确答案我会选。把正确答案的序号填在括号里 1.下面算式中，计算结果是0.18的是。a.1.2 1.5 b.0.12 0.15 c.0.12 1.5...
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