课题主备人授课时间。
贾婵。列方程解决稍复杂的问题（例4）
教学目标。1、让学生掌握形如ax±bx=c的方程，掌握设未知数的方法，并会正确地解答。
2、让学生通过乘法分配律来解答形如ax±bx=c的方程。3、通过观察、分析、比较的方法，提高学生逻辑思维能力。教会学生用方程解决实际问题。
分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程。
多**课件。
教学重点教学难点课前准备教学环节。
教学流程（教学内容）
一、复习。1、解方程。
4x+5=54 3×2.1+2x=13.40.3x÷2=9 4（x+8）=20
2、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵？
1）分析：本题有两种什么树？它们的数量关系是什么？（2）独立解答。二、新授。
教学例4。地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.
4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？1、分析题目的已知条件和问题。
今天的题目。
有2个未知的量，怎样设呢？怎样列方程解决呢？数量关系是什么呀？
学生思考，小组交流讨论，并汇报：为了解答方便，通常设一倍数为x，题中的另一个未知量就是2.4x。
数量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积2、学生尝试列方解答，并板演。集体订正数量关系：
陆地面积+海洋面积=地球表面积解：设陆地面积为x亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.
4x亿平方千米。。x+2.4x=5.
11+2.4)x=5.1这是用了什么运算定律？（乘法分配律）
备注。让学生自己把方程解完，得x=1.5。
提问：另一个求知数怎样求？根据是什么？
5.1-1.5=3.
6（利用和的关系）2.4x=1.5×2.
4=3.6（利用倍数的关系）引导学生进行检验。
提问：除了代入方程检验之外，还可以怎样验算？
验算陆地面积与海洋面积的和是否等于地球的表面积5.1亿平方千米。1.5+3.6=5.1
验算海洋面积与陆地面积的倍数关系是否等于2.4。
3、练习：将题目中的“地球的表面积为5.1亿平方千米”改为“海洋面积比陆地面积多2.1亿平方千米”
学生独立列方程解答。
数量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积解：设陆地面积为x亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.4x亿平方千米。2.4x -x=2.1
2.4-1)x=2.1
4、比较两道题有哪些相同？哪些不同？
5、小结：今天学习的应用题，是已知两种数量的倍数关系，以及它们的和或差，求这两种数量各是多少？列方程时，通常根据倍数关系，设一倍数为x，另一个数用含有字母的式子表示，再根据这两种数量的和或差，找出数量之间的等量关系，就可列出方程，并解答方程，求出得数。
三、巩固应用。
1、完成课本78页的做一做。
学生独立完成，指名板演，集体订正2、教材81页5题学生独立完成，并板演。
四、课堂总结。
这节课学习了什么？还有什么问题？
作业设计。p80练习十七中的第题。
教学反思。
五年级上册数学解方程
1 省略乘号，写出下面各式。5 b c a x 6 t 9 a a b 1 a x x c 1 12 a 10 b 2 按要求写出运算定律 a b c分别表示三个数 加法交换律加法结合律。乘法交换律乘法结合律乘法分配律。3 根据运算定律在里填上适当的数或字母。18.6 4.327.2 a 2.8 a...
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五年级下册 解方程 教学设计。郴州市北湖区万华岩中心学校。朱必胜。一 复习沟通 师 近几天我们学习了有关方程的那些知识？请看大屏幕，观察方程，你能迅速找出它的解吗？30 45 2 15 3 7 2 24二 巧设疑问，激趣引入 1 这些方程都比较简单，我们能很快找出它的解，可是我们还会遇到像这样的方程...
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