4、看月亮。
一、问题解答。
问题1、交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？
答：月相变化的顺序是：新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——残月——下弦月——娥眉月——新月，就这样循环，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
二、实验与观察。
观察名称：观察月相：
让学生把观察到的月相的变化，画出来。训练学生观察的毅力和耐心。
5、昼夜对动植物的影响。
一、问题解答。
问题1、蜜蜂和蝙蝠会不会相遇吗？为什么？
答：不会相遇，因为蜜蜂在白天活动，蝙蝠在晚上活动。
问题2、你一天的作息时间是怎样安排的？
答：学生根据自己的实际情况合理的安排作息时间。
第二单元光与色彩。
1、光的行进。
一、问题解答。
问题1、你能说出哪些是自然光，哪些是人造光吗？
答：萤火、闪电、太阳是自然光；蜡烛、灯泡是人造光。
问题2、你怎样解释下面光的现象？
答：光是沿直线行进的。
二、实验与制作。
实验名称：用什么办法可以观察光在水中行进的方向？
实验准备：手电筒、水、烧杯、等。
实验过程：在烧杯对着的两侧画一个小圆圈，用手电筒水平照射一侧的小圆圈，会发现光落在了对面的小圆圈上。
实验结论：这说明光在水中也是沿直线行进的。
2、照镜子（平面镜和凹凸面镜）
一、问题解答。
问题1、你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮……是怎样发光的吗？
答：都是反射的太阳光。
3、研究透镜。
一、问题解答。
问题1、把一根直的吸管或铅笔插进水中，从上面看，从侧面看水中的吸管或铅笔，你有什么发现？
答：会发现吸管或铅笔变弯了。
二、实验与制作：
实验名称：研究凸透镜和凹透镜的作用。
实验准备：凸透镜、凹透镜、白纸等。
实验过程：1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
2、让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。3、把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
实验结论：凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。凹透镜有缩小物体的的作用。
4、七色光。
一、问题解答。
问题1、在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转转盘，你观察到什么现象？
答：圆盘变成白色，因为阳光是右七种色光组成。
问题2、透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，你将会有惊奇的发现！你能试着解释自己看到的现象吗？
答：如红色滤光片只允许红色光透过，当他覆盖在有红绿图案的白纸上时，只会让白纸上的红光透过，使纸看起来是红色的；白纸上红色图案反射的红光也被透过来了，但因为和纸一样是红色，所以看起来就如同隐去了一般，而绿色线条反射的绿光是不能透过来的，所以看起来是黑色的，格外清楚。
二、实验与制作。
1、实验名称：制造彩虹。
实验过程、方法和结论见课本p26。
2、实验名称：滤光实验。
实验准备：手电筒、玻璃纸、白纸等。
实验过程：（1）将3支手电筒各罩上红、蓝、绿3种颜色的玻璃纸。（2）桌上放一块白纸。（3）分别用这三支手电筒照白色的纸。会发现白纸分别呈现红、蓝、绿三种颜色。
实验结论：玻璃纸把光中的其他色都过滤掉了，只允许玻璃纸自身的颜色透过。
第三单元《电和磁》
1、简单电路。
一、问题解答。
问题1：圣诞树上的小灯泡是怎样亮起来的？
答： 导线把灯泡和电源连接起来，形成了电流的通路，灯泡就亮了。
问题2：电线应该接触到灯泡的什么部位？
答：灯泡有两个触点，一端连在灯泡的下侧部，一端连在灯泡的下部凸起，正确连接这两个触点，灯才会亮。
问题3：将小灯泡换成其他用电器会怎样？
答：换成发光器，它会发光；换成小喇叭，它会发出声响。
2、导体和绝缘体。
一、问题解答。
问题1：如果连接在电路中的导线断了，用其他物品来连接，电流还能通过吗？
答：有的物品可以，比如钢尺、铁钉、刀片；有的不可以，比如橡皮、塑料尺。
问题2：检验水的导电性？
答：不纯净的水会导电。
3、探测暗盒里的电路。
一、问题解答。
问题1：怎样判定握在手心里的电线是连着的，还是断开的？
答：用连接起来的电池和电珠进行试探，如果是连着的，电珠就会亮；如果是断开的，电珠就不会亮。
4、研究磁铁。
一、问题解答。
问题1：磁铁的性质？
答：（1）磁铁能吸铁；（2）磁性可以传递（3）磁铁两极磁性最强，中间磁性最弱（4）磁铁可以指示南北方向（5）磁铁同极相斥、异极相吸等。
问题2：关于磁铁的性质，你还有哪些新的发现？
答：磁铁可以隔着物体吸铁；磁铁摔断以后还是会有两极；磁铁会干扰无线信号的接收等。
问题3：如何消去缝衣针的磁性？
答：（1）用木棒敲击缝衣针。
（2）把缝衣针放在火上烤。
（3）把缝衣针与大磁铁放在一起。
5、电磁铁。
一、问题解答。
问题1：电磁铁的特点？
答：（1）电磁铁通电后会有磁性，断电后磁性消失；
2）电磁铁有两极，而且两极可以改变。
问题2：电磁铁的磁力大小与什么有关？
答：电池的数量、线圈的匝数会改变电磁铁的磁力。
问题3：电磁铁和磁铁的异同？
答：相同点：都有南北极，都可用来指示方向；
不同点：电磁铁的磁性、磁力大小和磁极的方向可以控制和改变，磁铁却不可以。
第四单元《呼吸和血液循环》
1、测量呼吸和心跳。
一、问题解答。
问题1：我们运动的时候，身体会有哪些变化？
答：人运动后会感到热，出现流汗、呼吸急促、心跳加快、脸色变红、疲倦等反应。
问题2：测测自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。
答：一般每分钟呼吸20次左右，心跳80次左右。
问题3：测量自己运动结束时和休息3分钟后，1分钟的呼吸和心跳次数，发现的规律。
答：运动会使心跳和呼吸迅速加快，休息后心跳呼吸又慢慢恢复。
2、肺和呼吸。
一、问题解答。
问题1：呼吸时，空气要进入哪些器官？
答：鼻、咽喉、气管、支气管、肺。
问题2：为什么我们要呼吸？
答：因为人体必须利用大量的氧气把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的二氧化碳及时排出体外。这就是生命赖以存在的新陈代谢活动。
问题3：肺活量大，对健康有什么好处？
答：肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。
问题4：一个人的肺活量是有哪些因素决定的？
答：一般来说，一个人的肺活量受体力、呼吸肌强弱，肺组织和胸廓弹性，呼吸道通畅程度等因素的影响。运动对增加肺活量的作用很大。
3、心脏和血液循环。
一、问题解答。
问题1：心脏的形状像什么？你知道它的大小和位置吗？
答：心脏的形状像桃子，位于左胸部，在胸骨的后面，肋骨的内侧。心脏的大小和紧握的拳头差不多。
问题2：心脏不断地跳动是在干什么？
答：推动血液在血管里不断地循环流动，保证人体正常的新陈代谢活动和生命活动。
问题3：为什么运动时呼吸和心跳会同时加快？
答： 因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料。
第五单元《解释与建立模型》
1、 解释。
一、问题解答。
问题1：从身高曲线图上，可以发现什么规律性的东西？
答：（1）年龄增长，身高也随之增长。
2）身高的增长不是匀速的，也就是说，并不是每年会长同样的高度。
3）女孩和男孩的身高增长虽然总体趋势一样，但是女孩在某个时期比男孩长得快一些。
问题2：对两只小动物在雪地里留下的脚印可以作何解释？
答：因为两只鸟的脚印一只大，一只小，大鸟接近小鸟时，速度加快，中间的脚印零乱，看来经过了一番搏斗，小鸟被大鸟吃掉了，所以最后只留下了大鸟的脚印。
问题3：对彩色水点实验的解释。
答：一些颜色其实原本并不是你所看见的那样，它是由不同颜色混合后组成的。
问题4：苹果腐烂的说法判断。
答：前四句是事实，后三句是解释。
2、建立模型。
一、问题解答。
问题1：你见过什么模型？起什么作用。
答：(1)手臂活动模型，让我们了解肌肉的工作原理。
2）桃花模型，让我们了解花的结构。
苏教版小学五年级科学上册教材问题解答
小学五年级科学上册教材问题解答。2 太阳钟。问题1 人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答 人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。3 昼夜交替。问题1 根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答 逆时针转动。第三单元 电和磁 1 简单电路。一 问题解答。问题1 圣诞树上的小灯泡是怎...
五年级科学上册教材分析
本册教材覆盖了三大科学知识领域及科学 过程技能学习与训练的内容 五年级教材仍按主题单元建构。主要有以下几个单元 白天和黑夜 地球与宇宙。光与色彩物质世界。电和磁物质世界。呼吸和血液循环 生命世界。解释与模型 方法显性化。一些重要的科学概念 原理及科学方法不可能一蹴而就，需滴水穿石 聚沙成塔之功。教材...
五年级科学上册教材分析
5.面临几次较长期的观察研究活动 能用线条 符号 图画 文字等方式记录观察现象，用柱状图 折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。三 教学重难点 教学重点 重视对学生典型科学 活动的设计，以 为核心，培养小学生的科学素养。教学难点 通过动手动脑 亲自实践，在感知 体验的基础上，使学生形成较强的科学 ...