小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料。
2.导体和绝缘体》教案。
教学目的。1.知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。2.常识性了解导体导电、绝缘体不导电的原因。3.知道在一定的条件下，绝缘体可以转化为导体。
教具。验电器两个，橡胶棒、玻璃棒、带绝缘柄的金属棒各一根，毛皮一块，干电池一节，小灯泡、开关各一个，金属夹两个，导体、绝缘体示教板、导线几根，磁性黑板一块。
教学过程。1.复习。
提问1：电流是怎么形成的？2：电流方向是怎样规定的？
3：维持电路中有持续电流的条件是什么？2.引入新课。
电路中是否有了电源，合上开关，电路中就一定有电流呢？
实验：取两个相同的验电器a和b，用毛皮摩擦过橡胶棒接触验电器a，使a带上电，b不带电。用玻璃棒连接验电器a和b，结果b的金属箔片并不张开。
表明没有电荷传到b上。换用带绝缘柄的金属棒连接a和b，b的金属箔片张开，表明此时有电荷通过金属棒传向b。这个实验说明，有的物体能够传导电荷，有的物体不能传导电荷。
由实验结果可知，接入铜丝、铝丝等物质，小灯泡发光，说阻电荷能够通过这些物质，它们能够导电；接入橡胶、塑料等物质小灯泡不发光，说明电荷不能通过这些物质，它们不导电。
3.进行新课（l）导体。
能够导电的物体叫导体。如金属、大地、石墨以及酸、碱、盐的水溶液都是导体。当电路中有了电源，还必须用导体（导线）把电源和小灯泡连接起来，合上开关后，电路中才会有电流通过，小灯泡才能发光。
2）绝缘体。
不容易导电的物体叫绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。观察：一段导线，看看电线心是用什么材料做的？电线的外皮又是用什么材料做的？说一说这样做的道理。
3）导体和绝缘体的应用。
指导同学看课本中“绝缘体应用的几个实例”的图。②请同学们举出几个日常生活中见过的导体和绝缘体的实例。（4）导体容易导电的原因以铝原子为例：
铝原子核内有13个单位的正电荷，核外有13个电子按2n排列；最外层轨道有3个电子，它们绕核高速运转。
由于最外层的3个电子离校较远，它们很容易因某种原因而脱离原子核的束缚。③脱离了原子核束缚的电子在原子间做无规则的运动，叫做自由电子。在金属导体中存在着大量的自由电子。
在酸、碱、盐的溶液中也存在着能自由移动的电荷，叫做正、负离子。在绝缘体里，电荷几乎都被束缚在原子的范围内，不能自由移动。
由此可知，任何物体里都存在正负电荷，导体容易导电，是因为导体里有大量的自由电荷，绝缘体不容易导电，是绝缘体里几乎没有可以自由移动的电荷。
4.小结：这节课我们学习了导体和绝缘体的知识，通过实验和讨论，知道了什么是导体，什么是绝缘体，明白了导体能够导电和绝缘体不能够导电的原因。
好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。但是导体和绝缘体之间没有严格的界限，本来是很好的绝缘体在一定的条件下也会转化为导体。因此我们在平时接触开关等元件上的绝缘体时，也不能粗心大意。
5.布置作业思考题。
1.用什么方法可以检验一个物体是导体还是绝缘体？
2.为什么用摩擦的方法可以使拿在手中的胶木棒带电，却不能使拿在手中的金属棒带电？
怎样才能使拿在手中的金属棒带电？
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