各位尊敬的评委，大家好。
我是**号考生，今天我要说课的题目是《…》本内容属于湘教版（ ）年级（ ）册第（ ）课，下面我将着重从教学分析、教学方法、学习方法、教学过程这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析：
根据《美术课程标准》所确立的目标，我认为本课是属于（ ）学习领域。本课主要内容是学习….，引导学生了解和掌握….
，通过本课的学习，充分发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致、勇于创新的学习态度。
因此我确定了如下目标：
1、知识与技能：掌握…的方法。
2、过程与方法：
3、情感、态度与价值观：激发学生对…的热爱之情，培养学生对美术学习的兴趣，提高自身的美术素养。通过….培养学生的观察能力、审美能力、思维能力和创造能力。
确定了教学目标，那么教学重点和难点就显而易见了。
教学重点：教学难点：
二、教学方法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务。教师教学方法就显得非常重要，这节课重在挖掘生活中的美，培养学生的观察能力和创造能力。因此，在教学中我采用演示法和情景教学法进行教学，以此诱导学生进入本课的教学情景，激励学生学习美术的兴趣，使学生主动参与到美术的学习活动中来。
三、学习方法：
根据《美术课程标准》，在教学中，要加强师生的双边性活动，即重视教师的教，还要重视学生的学，面向全体学生，特别重视培养动手能力差的学生，辅导优生。倡导师生之间用平等的方式来进**感交流。
该年龄段的儿童有着较强的表现欲望，有着极为丰富的想象力，教师就应该创设相对和谐的学习氛围，让学生在课堂活动中敢说，敢做，敢于表现自我。结合本年级的学生实际，我打算将主要学习方法确定为：感受、观察、体验，让学生在感受、观察、体验中进行自主学习，合作交流，以此来达到本堂课的教学目的。
四、教学过程：
为了优化教学过程，体现美术学科教学的特点，我是这样安排设计教学程序的：
1）、激发兴趣，导入新课：
上课时，我用这样的导语：“同学们，你们喜欢。吗？”“好，今天我带来许多…和大家交朋友，大家要注意看都有哪些…，它们长的什么样？”接着**多**课件。
在学生看完录像后，我提问：你们看见了…呀？它们长得什么样呢？学生回答：….
这样的开头，使学生熟悉…，激发学生表现…的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，我拿出范图并提问：我们这里有…，同学们看是什么呢？学生说，…。然后，教师…，引导学生发现…，从而导入新课。
板书课题这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
2）引导启发了解xx
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解xx”一环节。先出示一**片，通过“？”等问题引导学生观察探索，了解。
接着出示一组有错误的xx，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
3）要求学生发挥想象尝试创作。
《美术课程标准》提出，美术课要尊重学生的个性，在创作过程中要注重学生个性的体现。在学生创作过程中我将巡回指导，和需要指导的学生一起攻坚克难。同时，我还会利用课件**欢快的儿童歌曲，让他们在愉悦的**中进行小组合作创作。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评价。美术作品没有标准答案，在评价学生作业时，我将采取自评、互评、师评相结合的方式，采用欣赏、鞭策、宽容的态度，使用鼓励、赞美、褒奖的语言。通过这样的评价，学生会感受到每一次作业都是一种体验，都是一种创作，这样我们才能培养出所需要的创造型人才。
4）、课堂小结：
在上面教学的基础上，我进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多**课件相对应，做到和谐一致。
人教版小学美术五年级上册《地球的新生》教案
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小学美术五年级上册《地球的新生》教学设计
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