北京版五年级上册《实际测量》教学反思。
这是一节实践活动课，让学生学习在地面上测量距离的方法，并安排实际测量活动。教材安排了三部分活动内容：一是教学用工具测量，重点介绍在测量相距较远的两点间的距离时，如何利用标杆在底面上测定直线，再量出两点间的距离，然后让学生实际测量操场上两点间的距离；二是教学步测，安排学生测算出自己的平均步长，再步测操场的宽；三是教学目测，安排学生练习定距离目测，提供了目测较远距离的图前让学生观察，帮助学生积累目测经验，然后组织目测活动。
本课时的教学内容是如此丰富，到底该如何有效组织教学活动，使活动不流于形式，真正实现教学目标呢？结合班级实际情况，学生对于如何测量自己的平均步长应该不存在什么太大的问题，我想这一实际测量活动需要安排在课前让学生在家完成，测量后将原始数据填入教科书上。课上只要进行一下测量过程和结果的交流，如发现学生测量过程中有操作上的错误及时指出和纠正。
组织学生交流的时候，有的学生发现，人高的一些男生，相对而言平均步长比较长，要接近0.8米，一些身高矮小的女生相对而言步伐就比较小了，而一般的学生都在0.7米左右，为了更好的区分每个人的平均步长的不同，我让学生保留两位小数，也让学生计算我的平均步长是0.
67米。
第1页。在让学生步测学校操场的宽时，有一定的误差，我让学生交流为什么有这么大的误差，有的学生说自己走的时候没有沿一直线，有的学生说测平均步长的时候走的是20米的距离，是均匀的，而操场的宽要60几米，速度也就是平均步长和之前的也会有出入等等。虽然有的学生测出来有很大的误差，有也几个学生测出来的数据和我用卷尺测出来的数据非常接近。
这时学生的交流显得有话可说，我想以后的课上是否也应注意联系生活实际，让学生想交流、有交流的内容呢！
第2页。
五年级数学上册实际测量教学反思北京版
教学反思实际测量。教学反思。本节课是在实践活动中实际测量相隔较远的两点间的距离。尺是度量长度的工具。无论直尺还是卷尺都很难直接度量相隔较远的两点间的距离，一般把较远的距离分成若干段，用尺量出各段的实际长度，相加得到两地间的距离。为此，先要通过两点测定一条直线，然后沿着这条直线测量长度。实践活动 实际...
北京版语文五年级上册《拐杖》教学设计
北京版语文五年级上册 拐杖 教学设计。教学目标 知识目标 学会14个生字及新词，认读5个字 其中2个为多音字 能力目标 能够学习联系上下文理解课文句子的方法，能按照顺序说一说围绕拐杖发上了哪些事情。在理解课文的基础上能够有感情的朗读课文。情感目标 能根据提示写一段话。体会到人与人之间的关爱之情。教学...
北京版五年级上册《小数除法》教学反思
页。一 把握知识内在联系，找准新知识的最佳生长点。除数是整数的小数除法学生较容易掌握。但除数是小数的除法却是个难点。而商不变性质正是联系旧知与新知的桥梁，也是新知的最佳生长点。在教学中，复习旧知后，小数除法 北京版五年级上册 小数除法 教学反思北京版五年级上册 小数除法 教学反思第页北京版五年级上册...