学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的**。）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
老师：那大家还知道动物们是由哪些防暑降温的方法吗？
学生：（略）
让大家欣赏**“大象洗澡降温（一）”、大象洗澡降温（二）”、小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”或给大家讲文本素材中“动物盛夏避暑妙法”的知识。）
老师：我们知道了动物在夏天的情况，那夏天的植物又有什么生长特点呢？（过渡）
二、植物生长特点（板书）
老师：大家打开课本第七十四页，认真看一看，图中画的都是几种植物在夏天的生长情况，大家讨论一下，说一说它们跟其他季节有什么不同呢？
学生：（略）
老师：从图中我们可以看出夏天的植物生长的非常的快，非常的茂盛，这是夏季其别于其他季节的一个显著的特点。大家观察家里或附近植物的生长变化是不是也很快啊！
学生：（略）
老师：我们来看一些夏天的植物**和**。
让大家欣赏**“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”和**“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。）
老师：我们知道了夏天动物生活、植物生长的特点。那我们怎样来爱护它们呢？（过渡）
三、爱护动植物（板书）
老师：下面认真看课本第七十六页中的**，大家讨论一下，然后说一说：图中的人们是怎样爱护动植物的。
学生：（略）
老师：我们从图中可以看到：在夏天，人们在清晨和傍晚给花浇水、农民让牛、羊等动物多喝水、动物园里给大熊猫吹空调等方式来给动植物防暑降温、补充水分，这是对动植物的一种保护；当然，在夏天还有好多对人类有益的小动物，如青蛙、蜻蜓等，我们就应该通过不捕捉、伤害它们的方式来保护它们，大家说对不对？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些爱护动植物的方法呢？
学生：（略）
让大家欣赏**“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、用冰块给熊猫降温（二）”。
老师：接下来大家看一下课本第七十五页的实践活动，这个活动要求我们大家在下面完成，大家选择一个晴天，观察一种阔叶植物一天的变化，然后认真填写好观察记录，下节课把你的记录汇报给大家听。
课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、亲近自然的情感。
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