一年级品德与生活下册期中质量分析

一年级品德与生活期中试卷分析。

一、试题整体情况分析。

1、试题难易程度分析：

本次考试试题是由我会填、我会排、判断题、选择题、写一写组成。试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析：

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与生活课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、学生答题情况分析。

试卷总体分为五大部分。根据试卷分析表和试卷进行如下分析：

第一部分：我会填。这部分内容主要考察学生对春天的了解和有关班集体的内容，这一部分大部分学生都存在失分现象，原因在于有的学生不认识字，不会审题，有的做题不认真，还有的是不会写字从而导致失分。

第二部分：我会排，排出浴缸洗澡的正确顺序。本题错误较多，我认为这题本来出的就不科学，浴缸洗澡的顺序，试卷把它分为了四步：

试温——放水——泡沫——洗澡，很多学生把试温和放水的顺序弄混了，他们认为要放好水要试温，只有温度合适了才去洗。有一部分又把泡沫盒洗澡弄混了，有的是一空也不对。这里除了试题不太合理外就是学生不注意分析，所以在今后教学中要特别注意实践操作，以达到加深印象和理解的效果。

第三部分：判断题。这部分内容主要考查学生对一些基本的是非情况的判断，因为命题的思路**学生的生活实际，所以，多数学生在判断中识别能力较强。部分学生因不认识字导致判断错误。

第四部分：选择题。本题答题较好，大多数学生失分不是很严重，少数失分是因为受定式思维的影响。如：老师说要勤洗手，我会（）

a、建议老师买一瓶洗手液大家用。

b、请爸爸买一瓶洗手液带到班级大家用。

这题很多学生都选了a，这也是我们生活中常见的现象。

第五部分：写一写。写班级里发生过得开心的事。

这题分值较高，23分，一年级的学生写话能力较差，语言组织能力差，并且识字量小，对于他们来说要想写好有一定难度，有的学生只写了一两句话，有的不会写字，写拼音也写错，所以失分很严重。

三、今后的教学建议。

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又能联系实际生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

7、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

8、注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查，综合考查学生的各种能力。

四、改进教学措施。

培养学生良好的审题习惯，进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙的渗透到实践生活中，以激发学生的热情。适当增加一些学生对生活事例的理解和考察。