填数游戏。
教学内容：课本第66～67页。
教学目标：知识与技能。
在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
过程与方法。
在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。
情感态度与价值观。
让学生在活动中领略数学的奥秘，体验其中的乐趣，激发学习数学的兴趣。
重点、难点：
重点：鼓励学生积极参与数学游戏活动。
难点：培养学生的思维能力。
教学准备：数字迷宫图。
教学过程：一、创境激趣，导入新课。
1）出示主题图。
今天小精灵要带我们到一个有趣的地方去玩，瞧！数学王国，想看看吗？
数学王国的门打开了，多可爱的数娃娃，它们可是我们学习、生活中的好伙伴啊！
2）引出课题：填数游戏。
二、游戏活动。
1）闯关活动一——“合作闯关”。
出示格子图。
游戏规则：每个空格中只填l，2，3中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
指名学生说一说对游戏规则的理解。
空格里填l、填2、填3，不能填其他数字。
每一横行“1”只出现一次，“2”只出现一次，“3”只出现一次。
每一竖行“1”只出现一次，“2”只出现一次，“3”只出现一次。
试着做一做。
想一想：可以先填哪一横行(或竖行)?为什么？明确：可以从第三横行开始做，只有l个空格。
接着做下去，说说你是怎么想的。
明确：还可以先看第二竖行。
2）)闯关活动二——“更上一层”。
说明：规则和上面一样，只是空格里可以填l，2，3，4，5中的一个。
学生合作完成。
3)闯关活动三——“数字迷宫”。
出示教材中的**。
规则：按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
组织学生进行比赛，看谁先走出迷宫。
三、评价体验。
这节课你学会了什么？板书设计：
填数游戏。闯关活动一。
游戏规则：只能填l，2，3中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
闯关活动二。
游戏规则：只能填l，2，3，4，5中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
闯关活动三。
游戏规则：按照从51到100的顺序走迷宫。
一年级数学《填数游戏》教学设计
教材分析 填数游戏 是一年级 数学好玩 中的一个内容，是根据 数独游戏 改编的数学游戏。数独 的意思是 单独的数字 或 只出现一次的数字 它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3 3和5 5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，...
一年级下《填数游戏》教案
填数游戏 教学设计。学习目标 1 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2 在探索 尝试，交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，增强好奇心与求知欲，激发学习兴趣。学习重点 在填数游戏中学习简单的推理方法。学习难点 在交流探索中掌握填数的方法。学习过程 一 谈话导入。师 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老...
一年级数学 找规律填数
一年级数学 找规律填数。二 教会学生通过观察 归纳 抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力。三 使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力。四 在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力。五 培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯。教学重点和难点。重点 学会找规律，按规...