加几。
教学目标：1.使同学们学会计算加几的算式。2.学会应用凑十法解题。3.能够正确地熟练地进行计算。
教学过程：一、创设有趣的“快乐旅游车”场景，激发求知的欲望。师：小朋友们，元旦就快到啦，你们打算去哪玩呢？生1：我想去动物园玩。
生2：我想去人民公园玩，又想去动物园玩。生3：动物园我去过了，我想到青秀山去看看！生4：……
师：好！大家都那么兴奋，今天老师就让你们提前去开开眼界，坐上车跟随“小导游”去逛逛我们美丽的绿城—南宁吧！生兴奋地：太好啦！
师：瞧！车开过来啦！
大家仔细看看这些车都是开往**的？车费多少？（**出示）生惊喜：
哇！好漂亮的车啊！我想坐开往动物园的那辆车，我想坐去……的那辆，……二、**新知。
师：好啊，现在允许小朋友们选择去两个地方玩。不过，假如让你做个“小导游”，你打算带我们去哪两个地方玩，才会觉得最有意义呢？
请把你的想法和小组的小朋友商量好了再开车吧！生：开心地交流……
师：下面有请哪位“小导游”先给我们说说自己的想法呢？
扮演导游的）生1：我现在是小导游，我要带大家去动物园和书城，去了动物园可以见到好多我们没见过的动物，虽然车费8元贵了一点，但如果你去了会让你不想回来的哦，然后我们去书城的话，只花3元钱就可以买到你喜欢的书啦！哪位朋友想去，请快点算算一共花多少钱就能上车啦。
师：对，要想快点出发，我们得想办法算出一共要用多少钱？请大家小组商量一下你们打算怎样算？
生：活动、交流、讨论、汇报。
小组1：我们小组算出的结果是一共要用11元钱。我们是这样想的：8元再往下数3元就是11元了，所以8加3等于11。（师板书：8+3=11）
小组2：我们小组算出的结果也是11元。我们是这样想的：3可以分成2和1，8加2凑成10，10加1等于11。（师根据汇报板书计算过程）
小组3：我们小组算出的结果与他们一样，也是一共用11元。但是我们是用摆一摆的方法算出来的。生边说边动手操作。
小组4：我们小组和第二小组的方法一样，因为用这样的方法算最快了！小组5：我们小组和第一小组一样，因为8再往下数3个也很快啊……
小组6：这样看来，我们认为第三小组用摆一摆的方法算的话不是太麻烦了吗？……师：
哇！你们好能干啊！一下子想出了那么多的算法，老师好佩服你们呀！
老师觉得，在我们的数学中方法是多种多样的，而各种方法的好处又是各不相同的。所以大家计算时可以选择自己喜欢的方法来算，但老师认为要选择快的方法是最好的了。如果是你，你愿意用哪种方法？
说给你的好伙伴听听好吗？生：找自己的好伙伴交流想法。
师：孩子们，你们都找到了自己喜欢的计算方法了，让我们带着自己喜欢的本领放心地与“小导游”一起开车出发吧！祝孩子们旅游快乐！嘀嘀……三、潜移默化，巩固练习。
师：咦？听！
那边还有好多的“小导游”要带我们坐车去哪呢？我们过去听听，算算看。（扮演导游的）生2：
我是小导游，我要带大家去人民公园和百货大楼。那里可好玩啦，请大家算好了车费就上车吧！（师演示：
把两辆车开过来放在一起，让学生说出算式，板书：7+4=？）
生：学生在练习本用自己喜欢的方法计算，汇报：7+4=11（小导游2评价：计算正确，可以开车了！）
生：老师，老师，我们也要当一回“小导游”，我要带大家去南湖公园和青秀山，大家要算的车费是6+5=？；还有我，我要带你们去人民公园和青秀山，要用的车费是7+6=？
我的收获是今天我们算的计算题都有加几；生2：我喜欢用凑成十的方法算数；
生3：……师：哇，大家的收获还真不少啊，我们今天在旅游中学到的数学知识就是加几。（板书加几）四、联系生活，运用数学。
孩子们，在我们的身边随时都需要用加几的数学知识来解决发生在我们生活中的许多问题。让我们回家当个“小当家”调查你爸爸、妈妈在买菜、买日常生活用品时有哪些加几的算式？请把它记录在数学日记本里。
一年级上册数学教案数学乐园人教新课标
数学乐园。教学内容 教材第 页内容。教学目标 1.通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序。2.通过实践活动，复习20以内数的组成和数的加 减法计算。3.通过实践活动，复习上 下 左 右 前 后的位置关系。4.培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣。重点难点 ...
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数学乐园。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上 第82 83页。教学要求 1 通过生动有趣的 数学乐园 的活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加 减法，充分感受数学与日常生活的密切练习，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。2 通过走数字迷宫，使学生...
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数学乐园。教学内容 教材第 页内容。教学目标 1.通过实践活动，复习20以内数的认识及顺序。2.通过实践活动，复习20以内数的组成和数的加 减法计算。3.通过实践活动，复习上 下 左 右 前 后的位置关系。4.培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学，体会学习数学的乐趣。重点难点 ...