2019-2024年一年级语文上册我长大了一岁教学实录北师大版。
一、展示自我，导入新课1.利用“成长记录袋”展示自我。
师：同学们，元旦已经过了，大家都长了一岁。在这学期里，你哪些方面进步了呢？快快打开你的“成长记录袋”，在小组内夸一夸自己。生在小组内交流。
师：谁愿意上来夸一夸自己。
生1：你们看，以前我写的字很糊涂，后来我向××学习，已经进步啦！××你看！××太好啦！
生2：你们看，我这张画多好看哪！△△太棒了，真好看。师：确实画得很好。
生3：我学会说普通话了，我讲故事还得了第一名。师：你为班级争了光！
生4：我学会自己穿衣服、系鞋带了。我把它记在这了。师：自己能做的事自己做。2.揭示课题，齐读课题。
师：同学们的进步真不小。我们的学习伙伴“丁丁”也长大了一岁，这节课我们就一起学习《我长大了一岁》。《板书》大家把课题齐读一遍。生齐读（如有误音纠正后再读）
师：好，现在请同学们打开课本91面。翻好了吗？请把小手放好，指着课文。二、整体感知，快乐识字1.整体感知课文。
师：听老师读课文，想一想：课文中“丁丁”对谁说：我长大了一岁？生指课文、听。
师：“丁丁”对谁说：我长大了一岁？谁来说？生：（略）
2.合作学习，快乐识字。
师：丁丁长大了，我们也长大了。现在请你们自己指读课文，〈**课件〉认一认生字，把字音。
读准，把这首小诗读顺，小手放好了吗？好，遇到不认识的字，和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。
生自读课文，合作学习生字。
师：同学们学得真认真，这课的生字你们都学会了吗？请小组长拿出生字卡片，检查一下。小组长检查抹捉。
师：这些生字你们组四个人都学会了吗？全会的，请小组长代表你们组举手。其它组请把你们不认识的生字卡片交给我。
师：谁能帮一下他们，这个“抹”（捉）怎么读？好，请第⑤（①组齐读两遍。（师拿生字卡，适时问：你是怎么认识它的。）
生：我是看书上的拼音，才认识的。
生：我们组刚才把“抹”和“妹”一起学，因为“小妹”是女的，它的左边是女字旁；“抹”要用手，左边是提手旁。“妹”的右边上面这横比较短，下面这横比较长；“抹”的上面这横比较长，下面这横比较短。
（生边比边说）
师：这个办法真不错，观察得也很仔细纠正“欺负”读音。
师：现在，这些生字你们都会了吗？3.巩固识字游戏。
师：同学们，快看，〈**课件〉生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识吗？好，大家齐读两遍。
师：你们学得很好，现在我们一起做个猜字游戏。请××站在这，背向黑板，我随意指一个字，其他同学记住它，但不许出声。××你来猜猜是哪个字。生做游戏。
4.生字回文，读顺、读准课文。
师：生字你们都学会了，现在同桌两个人互相读一读课文，把这首小诗读准、读顺。同桌互读。
师：谁能把这首小诗准确、流利地读出来。指名读。
师评（你读得真准确，你读得多流利啊！）
三、课间放松。
师：同学们表现得真好，学得也很认真！现在我们一起来放松一下、休息一下。
师生共同活动——结束。师：请同学们回到座位上，坐好。
四、**结合，读演自悟1.理解第1小节，指导朗读。
师：同学们，现在让我们再回到这首小诗当中，去看看丁丁对小鸟说了什么话？〈**课件〉谁来把丁丁对小鸟说的话读一读？
指名读第①小节，（丁丁对小鸟说……）师：哦，丁丁是这么说的呀！〈**课件〉
师：同学们看，这里的“你们”说的是谁？谁来说？生：这里的“你们”说的是小鸟。师：为什么丁丁不再捉小鸟了？生1：因为丁丁长大了、懂事了。
师：你能用“因为……所以”把话说得更完整吗？生1：
因为……，所以他不再捉小鸟了。师：谁还能说说丁丁为什么不再捉小鸟。
生2：因为丁丁知道小鸟会捉害虫，所以……。生3：
因为小鸟是我们的好朋友，所以……。师：如果看到别人捉鸟，你会怎么做？
生1：我会对他说“小鸟是好的，你不要捉它。”
生2：我会对他说“快把小鸟做，它离开爸爸，妈妈会很伤心的。”师：你们真懂事，让我们一起对小我鸟说……第①小节。
师：轻一点声，不然会把小鸟吓跑的，让我们轻轻地对小鸟说……第①小节。师：真好，谁愿意自己试一下。
师：你的声音真轻啊！小鸟听见了，肯定不会乱飞的。2.读演自悟第2小节。
师：丁丁还对小弟小妹说了些什么呢？〈**课件〉和小组同学读一读，有兴趣的小组可结合这幅图演一演。生读、演。
师：谁来读一读丁丁对小弟、小妹说的话？指名读（纠正“欺负”读音）其中一生说：我们组还想演一演。生演。
师：你们演得真好！特别是丁丁，他对小弟、小妹说的话多诚恳啊！我们也像“丁丁”这样来一遍。
3.联系实际，读悟第3小节。
师：丁丁长大了，他不仅改掉了许多毛病，还想学会很多事，请同学们自由朗读第3小节，〈**课件〉想一想：丁丁要向大孩子学会做哪些事？生自由读。
师：谁来说？丁丁……？生1：丁丁想要学会煮饭。生2：……洗衣服。生3：……很多知识。
师：丁丁想学会的本领真多呀！我们也要向他学习。让我们自豪地对爸爸、妈妈说……第3小节。
师：你们想学的本领这么多，真懂事啊！谁来试试更自豪地对爸爸、妈妈说？指名读第3小节。
五、借助插图，熟读成诵。
师：现在我们把这首小诗连起来，读一读，能不能读得更好？指名读全文。
师：现在你能看着这三幅图，试着把课文背出来吗？自己先练习一下。师：谁来试一下？指名试背。
六、拓展思维，续编小诗。
师：通过今天的学习，你能像课文的样子说一说，最后一句是：“我长大了一岁”吗？〈**课件〉
生：（略）七、课堂总结。
附送：2019-2024年一年级语文上册我长大了一岁教材分析北师大版。
我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明我长大了，其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断成长进步。
这首诗歌前两小节都用三句叙述“长大”的具体表现，最后一句“我长大了一岁”说明原因。．第一小节的意思是：因为我长大了一岁，所以改掉了捉小鸟的坏毛病。
第二小节说的是：因为我长大了一岁，所以改掉了欺负小弟、小妹的坏毛病。
第三小节与前两小节略有不同，说的是：因为我长大了一岁，所以大孩子做的事，我都要学会。诗歌在结构上，前两小节一样，最后一小节略有不同，但读起来朗朗上口。
这首诗歌有8个生字需要学会认读，还有7个生字需要学会认读和书写。在认读这些字时，要注意读好平舌音节的字，如“岁、再”，翘舌音节的字，如“捉”等。学习书写本课7个生字时，要注意指导。
其中“泪”为左右结构的字，书写时要注意左窄右宽；“我、长、再” 这三个字要注意按笔／顷规则书写。要教育学生注意生字在田字格中的位置，把字写好看。本课内容浅显，贴近儿童生活，是一首学生爱读的儿歌。
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