石坡镇2013—2014学年度。
第二学期期末考试一年级数学卷面分析。
一、 基本情况：
全镇一年级共有学生人，本次参加考试人。学生总得分分，人均得分分，其中及格人，及格率 %，优秀人，优秀率 %，权重得分分。具体情况如下：
二、学生答卷情况。
1、第一大题：填空题，每空1分，共计30分。其中最高得分30分，大约有10人，最低的分1分，人均得分约25分。
主要问题是第6小题找规律填数；第7小题按照得数，排列算式，错误率在50%以上，很多学生排列的不是算式，而是得数；第9小题，写出62前面的4个数字，部分学生写成了62后面的数字。
2、第二大题：在○里填上》、<每小题2分，共计12分。本题学生完成正确率较高，全分学生约占80%，最低得分6分，人均得分约11分。主要问题是5元7角○7元，很多学生判断错误。
3、第三大题：我是小法官，对错我来判，每小题1分，共计5分。学生最高得分5分，最低分1分，人均得分约3分。主要问题是第1小题：圆就是球，判断错误。
4、第四大题：计算乐园，两个小题，共计32分。第一小题，直接写得数，20道20分，学生最高得分20分，最低的分16分；第二小题按要求填数，12分，最高得分12分，最低分5分，主要问题是多数学生不会应用破十法和连减法，填空错误很多。
5、第五大题：你会选择合适的序号吗？5个小题共计5分，学生最高得分5分，最低的分1分，人均得分约4分。
6、第六大题：解决问题，4个小题共计16分，学生最高得分16分，最低的分3分，人均得分约12分。主要问题是第4小题完成错误。
三、试题情况
本次试卷命题能以《小学数学新课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、**并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。
开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。
四、存在主要问题
第。一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第。二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
第。三、计算类题目学生对计算方法掌握还不好，例如破十法，连碱法，掌握很不好。
五、今后教学改进措施。
1、加大学生的识字量，能独立读题、审题。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作**，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
5、培养学生分析问题，选择最优的计算方法的能力。 培养学生独立边读题边做题的好习惯。
石坡镇。2024年7月10日。
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