2014学年度第一学期高一年级“小组合作模式”计划。
班主任班级小组建设计划。
一、班级小组组建：
1、小组组建原则：“组内异质，组间同质”
班主任可根据本次段考成绩和学生平时综合表现把学生分成6-7个层次，每个小组要包含这6-7个层次的学生，再结合男女比例进行微调，尽量把最合理、公平的小组组建出来。
2、小组组名、小组目标、小组口号(格言)的建立：
组名尽量简单易记，方便班级较多的科任老师容易记住；小组成员一旦确定后最好能设立自己的小组目标和口号，为了能更好地激发小组的合作和团结精神。
3、小组各组员的职能分配：
小组成员确定后，可以让小组内的人进行自主分配职务，如下：
小组长1名---负责协调和统筹小组内各项工作和任务；
常务组长1名---负责收集组内各项材料，监督组员卫生值日情况，小组日常事务的管理；
语文、数学、英语、理科、文科组长各1名---责监督本小组在该学科课堂中的表现，并。
负责收取该科作业，把欠交作业的名单上交科代表处。
二、小组评价制度构建：
小组评价制度的构建对小组合作起到至关重要的作用，要注重实效性，尽量让这个制度不但能调动学生积极性，还能约束学生的日常行为，让学生学会自己管理自己。班主任可以根据自己班级的情况制定相关的班级制度，可以包括以下几方面：
1、考勤方面---早午晚、每节课等考勤。
2、学习方面---课前学习准备、课堂学习表现、考试成绩等。
3、纪律方面---课堂纪律、日晚自修纪律、仪容仪表等。
4、卫生和宿舍方面---小组值日表现、宿舍表现等。
5、活动贡献方面---参与活动积极性、活动获奖情况等。
奖惩制度：“每周一小评，每月一大评”
1)每周统计一次，进行小组排名，班主任根据自己班级情况进行适当的奖励和惩罚。
2)每月统计一次，进行小组排名，班主任根据自己班级情况进行适当的奖励和惩罚。
有了这些制度，我们就可以尽可能把权利放给学生，让学生自主完成自己的学习和生活任务。
三、小组长培训：
那么有了以上这一切，班上已经人人有事做，事事有人管。但是，有一点也是不可缺少的就是要对不同职务的人员进行培训：
1、小组长培训。
2、常务组长培训。
3、学科组长培训。
这些培训对小组的管理非常重要。班主任要教会各小组长学会如何管理组员，如何与组员相处等，班主任适当给与一些帮助和鼓励，尽量让他们有归属感，这样他们才会愿意去为班级，为自己的小组做事。
科任老师课堂小组合作模式计划。
1、每节课预备铃之前务必要到达课室，进行课前准备的评价。
2、课堂尽量多进行小组合作，让小组内组员互相帮助，学会“兵教兵”，科任老师尽量要关注。
到每个小组的情况，对小组的课堂评价尽量公平、公正、合理(建议每节课加分上限为5分)
3、对课后的作业也尽量纳入到小组的评价里面，提高学生对作业的重视程度。
一年级小组合作学习评价方案
三 教师评价 创设一种 发现闪光点 鼓励自信心 的激励评价机制，以鼓励为主要手段对学习小组进行评价。课堂上依据设计的问题难易程度，将展示分个人和集体两种形式进行。个人展示那些基础性 较容易的知识点，采用抢答和点名两种方式，对回答正确的同学，不光给所在小组记分，而且要对该学生进行表扬。老师点名的时候可...
2019论一年级小组合作学习
此外，还可以用编号来引导孩子如何分工合作。比如，让几号干什么，请几号帮助几号干什么等等。方便多了！2 深入钻研课改，对学生进行学习方式与评价方式的训练。如今我们一年级组已经进行了 表扬 发言 明白 请做好 等训练。个人表扬竖拇指，集体表扬用掌声，请做好用击掌3下或口令1 2 3表达。董老师班上的部分...
一年级语文小组合作学习总结
启东市新安小学黄允娟。小组合作学习是一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识 团队精神有着常重要的作用。一直以来，我认为一年级的孩子进行小组合作学习会很乱，不敢放手，其实，一年级的孩子也可以合作学习。你看下课后，几个小伙伴往往在一起玩游戏，玩得很开心，这说明他们具有合作的意识和能力。...