一年级是幼儿园生活的终结,也是小学生活的起点。较幼儿园而言,小学对学生的要求大有不同,作为一年级的语文老师,创设充满生命、溢满快乐的课堂情境,让孩子轻轻松松爱上语文,是我们应该迈出的第一步。
如何让一年级的孩子爱上语文呢?下面谈一谈自己在语文教学中的一点体会:
一、玩转拼音。
汉语拼音作为小学语文的第一个内容隆重登场。对刚入学的孩子而言,小学生活还有诸多的不适应,如果再让他们面对着这一串枯燥无味的字符,乖乖地坐在座位上机械、反复地拼读,很容易让他们对语文课产生畏难情绪。
课标》指出:汉语拼音教学要有趣味性,以游戏和活动为主。一年级学生注意时间短,形象思维占主导地位,因此,在教学中我采用几种小游戏和孩子们一起玩起来,让拼音学习变得有趣起来。
1、顺口溜:简短易记的顺口溜是孩子们接受较快的一种语言形式,在教学时用“马蹄声响ddd;小棍赶猪lll”等顺口溜将拼音的音和形结合起来。
2、猜一猜:虽然在拼音教学中不过分地去强调发音的口形,但是在拼音教学之初,特别是学复韵母时让孩子看口形是非常必要的。如学ai时,口型由a向i过渡,这时让学生模仿老师口型的变化,不仅能快速掌握读音,还能帮助学生记清ai的写法。
3、摆一摆:很多拼音可以通过手指、绳子等模拟出形状。如:
我竖拿教杆,学生就猜111;两根粉笔交叉,学生就猜xxx;我还经常让同学们自己摆,摆好了让其他同学抢读,同学们在摆字母中玩得不亦乐乎。
想象接龙、打扑克等拼音教学的方法有很多,只要能激发学生的兴趣,有利于学生学习知识,我们不妨一试。
二、趣味识写字。
1、充满情趣的识字法:学生喜欢天马行空地想象,教学中,除了传统的旧字换偏旁、换部件、猜字谜等方法,我常常让学生自己想办法来记住生字。如“兔”和“免”,学生说“兔子的尾巴很短,所以有一小点;免就是免掉了,没有了,所以竖弯钩上面什么都没有”;再如学会意字“看”时,让孩子表演孙悟空往远处看的动作,孩子们一下子就明白了:
“把手搭在眼睛上就是看”,这样自然就记住了“看”是由“手”和“目”组成的。这种方法会有一个长久的内驱力,激发学生主动识记生字。
2、先赏后写的写字法:写字是一年级的一个大难题,在学字之初,很多学生喜欢看一笔写一笔,这就使得每个字失去了它的整体性,间架结构也无从提起。更多学生易出现的问题是点捺不分、横提无别,时常出现多笔少画的现象。
在我声嘶力竭地讲完生字后,仍然有学生出现这样的错误,刚开始我也采用罚的办法,结果再收上来的作业仍是越改越错,如此反而把错字的印象深深地种在脑中了。
针对这样的情况,我让学生在动笔之前先“赏”字,也就是引导学生分析字的组成,观察字的间架结构、占格位置,在范写的时候教给孩子起笔、收笔、长短等。如:“半”字是独体字,点、撇分别在左上格和右上格,第三笔短横和第四笔长横分别在横中线上下,最后一笔是悬针竖,写在竖中线上。
我常常对那些观察仔细的学生提出表扬,久而久之,孩子在动笔前“赏”字的习惯便养成了。
三、悬念阅读。
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