第2课时认识人民币（二）
教学内容：教材p54例3、例4。
教学目标：1．进一步认识大面值的人民币。认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中的主导地位。
2．了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。
教学重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。
教学难点：理解不同面值人民币间的兑换关系。
教学过程：一、复习。
元=（ 角 10角=（ 元。
1角=（ 分 10分=（ 角。
2、请拿出5角，有多少种方法？
a、一张5角 b、5张1角。
c、1张1角和40个1分 d、50个1分。
二、新授课，**新知。
1、谈话引入。
师：老师做顾客，小朋友们做银行工作人员，请你们帮我换一换钱，好吗？你们现在正在银行工作，小心不要出错了，你们能行吗？
教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？
学生在课桌上摆出5张1元的模拟人民币，教师巡视。
2、出示挂图，教学例3
1）出示我国发行的各种大面值人民币，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。
2）说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币。
3、教学例4
5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。
10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。
10元是2个5元，一张10元可以换（2）张5元的。
20元是20个1元，一张20元可以换（20）张1元的。
20元是2个10元，一张20元可以换（2）张10元的。
20元是4个5元，一张20元可以换（4）张5元的。
50元是50个1元，一张50元可以换（50）张1元的。
50元是5个10元，一张50元可以换（5）张10元的。
50元是10个5元，一张50元可以换（10）张5元的。
100元是100个1元，一张100元可以换（100）张1元的。
100元是2个50元，一张100元可以换（2）张50元的。
100元是5个20元，一张100元可以换（5）张20元的。
100元是10个10元，一张100元可以换（10）张10元的。
100元是20个5元，一张100元可以换（20）张5元的。
师：用那么多钱来换，有没有搞混啦？现在来考考大家，这些钱怎么在生活中应用？
三、巩固练习。
1、完成教材p54做一做的第1题、第2题。
2、教材p55练习十二第3题、第4题、第5题。
四、课堂小结。
师：这节课你学到了哪些知识？请谈谈你的收获。
五、作业。
数学 人民币的认识一年级人民币的认识
数学 人民币的认识一年级人民币的认识。人民币的认识教学目的。1.使学生认识人民币的单位 元 角 分。知道1元 10角，1角 10分。2.培养学生的观察才能和口头表达才能。3.向学生进展保护人民币，不乱花钱的教育。教学重难点。认识元 角 分。初步会用人民币买东西，会进展简单的单位换算。教具。电脑课件，...
小学数学一年级下册教案 人民币的认识
小学数学一年级下册教案 人民币的认识2 教学目标 1 使学生认识人民币的面值，知道元 角之间的进率。2 会简单的取币 换币，具有一定的合作交流能力 应用能力。3 受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。一 引入课题。从课前谈话开始 师 在一个星期里你最喜欢星期几？生 师 在星期天里，你们通常都干些什么事...
小学数学一年级下册《认识人民币》教案教学设计
设计说明。这节课的设计注重在激发学生学习兴趣的前提下，让学生动手操作，通过动手实践，自主学会新知。1 猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2 活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计 认一认 换...