认识人民币。
教学内容：人教版小学数学第二册第46~47内容及练习九第1题。
教学目标：知识与技能：
1）初步认识各种面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。
2）认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。（3）培养学生的观察能力，动手操作能力以及归纳概括能力。过程与方法：
通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观：
感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能，培养学生节约用钱，讲究卫生的良好习惯。
重点、难点：
重点：认识各种面值的人民币。
难点：能正确区分不同面值的人民币；知道人民币的单位元、角、分。
教法与学法：
教法：引导**法。
学法：自主**与合作交流法。
教学准备：师：常用面额的人民币的课件、超市课件。生：小面额的人民币若干。
一、创设情境：
今天，老师请小朋友们先听一个故事：从前有个爱问问题的孩子。一天，他又拉着爷爷问问题了：
“爷爷，爷爷，我们国家到底有多少钱啊？”爷爷想了想，笑着说：“我们国家有188元8角8分钱。
”同学们，你们知道为什么吗？
各个国家的钱都有不同的名称，如美元、英磅、欧元（课件出示）我们国家的钱又叫什么？（人民币）
同学们，你们都用过人民币吗？谁能说你在什么时候用过？”“你们都见过什么样的人民币？”生：①纸币、硬币（板书）
几元、几角、几分（板书）“元、角、分”是人民币的常用单位。③几分、几毛、块。
好，今天我们就一起来认识“人民币”（板书）
二、**新知。
1、课件出示所有面值的人民币图，这是我国发行的第5套人民币，新版的，这些是旧版的，你们认识这些人民币吗？
谁认识这张人民币？（出示1元人民币）“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”
学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈对人民币的认识）
上面还有国徽，国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。
2、以“元”为单位的人民币有哪些？（点名回答）板书：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元以“角”为单位的人民币有哪些？（点名回答）板书：5角、2角、1角。
以“分”为单位的人民币有哪些？板书：5分、2分、1分。
按每种面值一张来计算，这些人民币共有几元几角几分？现在你知道爷爷为什么说我们国家有188元8角8分钱了吧！3、游戏。
我指人民币，你举起与我相同的人民币。②我说面值，你举起相应面值。4、购物游戏。
今天，我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就到小商店进行一次小小的购物活动吧！
（课件出示货架）谁能给大家介绍货架上的商品和商品的**呢？②你想买哪些商品？
只给你20元钱，你打算买哪些物品呢？同桌互相讨论，点名回答。5、反馈练习（课件出示）
三、1、换钱游戏：进行简单的计算。
我们已经认识了人民币，还认识了人民币按单位分有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？
一张2角可以换个1角；一张5角可以换个1角小朋友们，动手换一换吧！2、情景对话：
聪聪和明明是一对好朋友，一天聪聪见着明明准备上街去，就问：“明明，明明，你到**去？”明明：
（手里拿着一堆钱）“我拿10个1角钱去买一把尺。”（课件出示10个1角），聪聪：“你拿这么多角钱，丢了多可惜呀！
”明明：“那怎么办呢？谁来帮帮我？
”请同学回答。
明明：谢谢你！现在我知道了，1元可以换（集体数，课件出示）10个1角钱。1元器件10角（板书）
3、反馈练习：①练习p48做一做。
拿一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方法？
四、小结：这节课，我们不仅认识了人民币，了解人民币有硬币、纸币之分，还有元、角、分之分，还尝试有计划购买商品，学习了这些，你觉得对你们的生活有哪些帮助呢？
板书设计：人民币的认识。
纸币、硬币）
元100元50元20元10元5元2元1元。
1元=10角。
角5角2角1角。
分5分2分1分。
反思：一、结合学生已有的生活经验，设计教学活动。由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《人民币》这节课时，首先引导小学生们认真辨认出各种面值的人民币。
在学生会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。
二、注重学生自主探索与合作交流。让学生为主体，人人参与，个个动手，积极思考，主动探索，鼓励学生自己寻求答案，体验成功的喜悦。
三、重视对学生情感态度、价值观的培养。整个活动，让学生畅所欲言，对每个学生的回答，以热情鼓励表扬。
四、作为一位年轻教学经验不多的老师，必须认真钻研教材，读懂教材，备教材，备学生，以学生为主体，放手让学生去想去学。其次老师驾驭课堂能力，关注每一位学生，对学生提出的问题如何引导。
数学 人民币的认识一年级人民币的认识
数学 人民币的认识一年级人民币的认识。人民币的认识教学目的。1.使学生认识人民币的单位 元 角 分。知道1元 10角，1角 10分。2.培养学生的观察才能和口头表达才能。3.向学生进展保护人民币，不乱花钱的教育。教学重难点。认识元 角 分。初步会用人民币买东西，会进展简单的单位换算。教具。电脑课件，...
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》的教学设计
精选公文范文。人教版小学数学一。年级下册 认识人民币 的教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学内容 教科书第46 49页。教学目的 1 将对人民币的识别作系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索 交流合作的能力。认识人民币。2 归纳出...
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计
实践后调整修改后的设计。认识人民币教学设计及反思。教学目标 1 使学生认识人民币单位元 角 分，知道1元 10角，1角 10分。2 使学生在模拟购物过程中，通过认币 取币 付币 找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力 动手实践能力，增强学习的主体意识。3 教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护...