一年级语文绘本阅读《猜猜我优多爱你》教案。
学校教学内容教案属性。
猜猜我有多爱你》共1课时第1课时。
任课教师教材版本课型。
绘本阅读课。
1、了解《猜猜我有多爱你》的内容。
教学目标。2、享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。3、理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。
教学重点教学难点教学准备。
1、学会阅读**并茂的“图画书”；2、激发学生对“绘本”的阅读兴趣。懂得怎样把心里的爱表达出来，学会爱他人。ppt课件。
教学过程。一、谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法。
1．回忆《大卫不可以》这本书它有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。
2．你们知道吗？绘本里的图画就是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。
二、欣赏封面，简介图书。
1、今天，老师带来了一本好看的图画书想和你们分享。（出示封面）2、这是这本书的封面，请仔细观察，说一说你看到了什么？发现一：书名。
相机板书书名，指导学生把书名读好。发现二：两只兔子。
猜想这本书讲的是谁和谁的故事？发现三：作者。
文/山姆·麦克布雷尼图/安妮塔·捷朗翻译/梅子涵发现四：出版社。
修注栏。少年儿童出版社。
3、过渡：你们从书的封面就发现了这么多，看来仔细观察封面也是我们了解一本书的好方法。说了这么多，我想你们此时一定已经迫不及待想看这本书了，现在，就让我们用掌声有请书中的两位主角上场。
（板贴：两只兔子的**）
4、激趣：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧！
三、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想1、听故事。
2、听了这个故事，你们知道了什么？
师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受大小兔之间浓厚感情。
四、品味图画，抓住细节，体会他们之间浓浓的亲情。第一回合比“爱”：
一）出示图画和句子：小栗色兔子该**睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
师：他想干什么啊？生：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”
大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”1、老师读故事。
2、理解“栗色”（出示栗子图）3、请学生读读小兔子的话。
4、小兔子有多爱大兔子呢？他们第一次比赛，还记得吗？我们一起来看看小兔子的答案吧！
二）出示**：“我爱你有这么多。”他把手臂张开，开得不能再开。1、教师引导学生读故事。
2、看看小兔子的表情，他在想什么？（并不是想超过大兔子，只是想更爱大兔子。）
3、教师读故事，学生做动作。4、大兔子怎样和小兔子比的？
示：大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。（师生共演）5、指导朗读。第二回合比“爱”：
1、第一次谁赢了？小兔子认输了吗？小兔子又怎么做的呢？（指名回答）
2、出示**：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。（1）老师读故事。
2）跟着老师一起演一演：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”3、大兔子怎样和小兔子比的？
我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。（师生共演）
4、小兔子又有了了一个好主意，她倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚指头。”他说。
出示抛小兔**）师：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到我的脚指头。”
这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来举向空中？这个动作是爱你的表达。所以爱意浓浓地说（齐读）：我爱你一直到你的脚趾头。
第。四、第五、第。
六、第七回合比“爱”1、出示其余画面，帮助学生记忆。
小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何做的？请你仔细看看这些**，想一想。
2、学生看图说话，相机出示文字，指导学生边读边表演。“我跳得有多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。
3．（出示相关**）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了。
这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳”。
她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。所以她说（齐读）“我跳得有多高，我就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得那么高就好了。4．（出示相关**）师：当听到小兔子说：
我爱你，像这条小路伸到小河那么远。小兔子喊起来。他随即回应：
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，：
“非常非常的远。”
5．师：当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子把小兔子搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，幸福地亲了亲小兔子，说了声晚安。最后静静地躺在他小兔子的身边，深情地看着他的孩子很久很久……这一组画面，你们熟悉吗？
你们认为谁会这么做呢？所以大兔说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”6．小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了，（师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？
（香甜）为什么睡得这么香甜？（因为有大兔子的陪伴）
五、总结全文，升华主题。
1、小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。
出示封底）小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对大兔子的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱是无价的。
爱也是等价的。正像封底说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。
2．这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。
2、同学们，在生活中谁是你的大兔子？你能不能把你的爱告诉给你的大兔子听呢。
教师说一句，抛砖引玉。启发学生说出更多的“爱”。用上句式：（）有多（），我就有多爱你！
六、拓展阅读，激发兴趣。
同学们，这节课通过阅读《猜猜我有多爱你》，我们送出了爱，也收获了爱。希望在今后的学习生活中，我们班同学能继续把爱传递，让爱之花，开在家里，开在校园里，开在每一个春夏秋冬里。
七、好书推荐。
1．其实，像这样的好书还有很多，比如：《爱心树》《我爸爸》《我妈妈》《离家小兔》《好爱好爱你》……可以请你们家的大兔子和你们一起阅读哦。接下来老师要把这两只兔子送给今天表现最突出的小朋友。
作业设计。板书设计猜猜我有多爱你。
教后反思。
猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案 一年级
一年级组。教学目标 1 了解 猜猜我有多爱你 的内容。2 享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。3 理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。教学准备 课件。教学过程 一 欣赏封面，简介图书。1 课件出示封面 瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。相机完成板书 猜猜我有多爱你。2 看看封面上还有什么？一只大兔子...
猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案 一年级
一年级组。教学目标 1 了解 猜猜我有多爱你 的内容。2 享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯。3 理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱。教学准备 课件。教学过程 一 欣赏封面，简介图书。1 课件出示封面 瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。相机完成板书 猜猜我有多爱你。2 看看封面上还有什么？一只大兔子...
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