人教版一年级数学上册教案第三单元《5以内的减法》

《5以内的减法》

教学目标】知识与技能：使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。过程与方法：通过学生操作、表述，理解减法的含义。

情感态度与价值观：培养学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验。

教学重点】理解和学会减法的计算方法。

教学难点】掌握5以内减法的计算。

教材分析】5以内的减法”是义务教育教科书（人教版）一年级上册第三单元的内容。教材让学生结合具体情境，初步认识从一个数里“去掉”一些用减法计算，并计算出结果。学生之间通过交流自己的想法，体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学与实际生活的联系。

教学方法】情境式教学法、启发式教学法、情感式教学法、活动式教学法。

课时安排】1课时。

教学过程】一、复习旧知。

1.按顺序填数。(多**课件出示幻灯片2)2.计算。(多**课件出示幻灯片3)

二、**新知。

1.引导观察，看图提出数学问题。（一共有5只小松鼠，有3只小松鼠跑走了）(多**课件出示幻灯片4)

师：“跑走”是什么意思？（去掉）去掉也可以说成是减去，就是从5里面减去3。(多**课件出示幻灯片5)

2.学习列算式。

师：5减3得几？(多**课件出示幻灯片6)教师板书算式，学生齐读算式。3.说一说分别表示什么？

4.5－3＝2还可以怎样理解？（原来有3个小朋友，走了2个小朋友，还剩下几个小朋友？）

5.小结。像这一道题中跑走就是要怎样？（去掉）从5里面去掉3，也就是从5里面减去3，所以要用减法计算。

三、巩固拓展。

1.教材第27页“做一做”第1题。(多**课件出示幻灯片7)2.教材第28页练习五第3题。(多**课件出示幻灯片8)

四、课堂小结。

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多**课件出示幻灯片9)

五、作业设计。

教材第27页“做一做”第题。(多**课件出示幻灯片10)【板书设计】

5以内的减法5－3＝2

从5里面去掉3，也就是从5里面减去3，所以要用减法计算。

教学反思】5以内的减法》是在学习了《5以内的加法》的基础上进行教学的，它要求学生在具体情境中理解减法的含义，能够正确计算5以内的减法。

在教学过程中，我通过动画演示“原来有5只松鼠在树上，后来跑走了3只”的具体情境，让孩子们观察动画，说出从中得到的信息。然后让他们提出一。

个自己想要解决的问题。根据小朋友的回答揭示课题：5以内的减法。再让小朋友说出算式中各个数字的含义以及整个算式的含义。

在本节课的教学上，感觉让学生说的机会有点少，可以让多人反复来说**的意思，使大家对图意理解得更详尽，对减法的含义理得更透彻，这样在做题的时候就会减少很多困难。在总结的时候可以指出当出现“走了、飞走了、游走了”等字眼的时候，就要用到减法。

人教版一年级数学上册教案第三单元 《5以内的减法》