一、我觉得做得较好的地方。
1、课前备好课,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2、不局限教材,要灵活运用教材,根据学生的实际情况对教材进行适当的重组。例如:教学第几,我抛开教材中静止的画面,利用教室中活生生的资源,让几个学生上来排队,全班同学来猜第5个小朋友是谁,然后让第5个小朋友跳一跳,看看和同学们猜的是否一致。
3、要信任学生,一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间,他们的创造潜能是无限的。如教学6的组成时,学生不仅能总结出5种组成方法,还会把5种方法并成3种。
4、要充分利用学生的生活经验进行教学,如在教学分类时,学生通过对各种东西进行分类,发现可以按颜色分、按大小分、按用途分、按形状分、按材料分等。并能说出人按高矮来排队时,矮在前,高在后;人按男女分,上厕所时男的上男厕,女的上女厕。学生把分类思想与生活实际结合起来,充分体验了分类的用途、好处。
5、在课堂上特别注意调动学生的积极性,增强上课技能,加强师生交流,,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手还要做好辅导工作,并认真细致地做好查漏补缺工作,,让各个层次的学生都得到提高。
二、不足与困惑。
1、我虽然参加了过培训,看了较多的课改书籍,理论上明白该怎样做,但在实施中往往还会变样。虽然思想开放,也大胆尝试新的教法,但在课堂组织方面显得有点无力,秩序不是那么好,学生一声高于一声,做什么的都有,再好的教学设计也无法实施。
2、像好多课得准备很多的材料,但平时上课,自己本来就很忙,不可能一一去准备的。
3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上,像我们学校还算好了,有多**教室,但没有配套的课件等。
4、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题(这在我们学校显得更为严重,农民工子女较多)。在教学中,常常会出现好生吃不饱,差生撑不了的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?
这又是一个头疼的问题。
三、几点思考。
1、自己的教育观念需要不断更新,教学水平有待进一步提高。比如学生不懂的问题,有些学生站起来想解答,可是我们就是不让,偏要自己点一个学生起来讲;又如学生列出的式子是对的,但由于不合常规,而我一时没想透就不予肯定等(当然这有时我也怕考试不这样考),都暴露出自己的教学观念还跟不上学生的发展需要,还有待进一步学习提高。
2、要加大宣传力度,转变其他人的观念,但家长对教师的做法未必理解。有些家长认为现在的孩子怎么质量这么差,计算都不如以前熟练了等,这些都是对课改要求不理解的反应。
小学数学一年级教案
数学第一册第一单元 比较。单元教材分析。单元教材分析 本单元教科书是在第一课 师生交流 的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容,本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物,通过学生能够理解的一些简单概念,初步了解比较的思想和方法,主要内容有 同样多 多些 少些 高矮 长短 大小 和 轻重 等...
小学数学一年级教案
数学第一册第一单元 比较。单元教材分析。单元教材分析 本单元教科书是在第一课 师生交流 的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容,本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物,通过学生能够理解的一些简单概念,初步了解比较的思想和方法,主要内容有 同样多 多些 少些 高矮 长短 大小 和 轻重 等...
小学数学一年级教案
10的认识。教学目的 l 能数出数量是10的物体的个数,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。2 会读 写10,掌握10的组成。3 学习按照一定顺序和从不同方向想问题的方法。教学重点,难点 10的认识,10的组成。教具准备 电脑课件 主题图 1 10的数字卡片。教学过程 一 创设情境,提出课...