学科教学计划与总结。
2012 ——2013 学年度）
班级： 一年级。
科目： 数学。
科任： 陈凤娟。
福清市六一中心小学。
2012 年 9 月 5日。
学科教学计划。
一、班级基本情况分析（含班级学生数、男女生比例、学生学业情况以及非智力因素发展状态）:
全班人数35人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，教师在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教材特点分析：
1、学期教学总目标：
1）上学期教学目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
2）下学期教学目标：
2、主要教学任务（含教学重难点）
1）上学期主要教学任务：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，位置，10以内的认识和加减法，认识图形 ，分类，11～12各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，位置，简单的分类，以及认识钟表等。虽然每一单元的内容不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
2）下学期主要教学任务：
三、规范教学管理与指导、有效提高教学质量的途径与方法：
1、执行教学常规、完成教学计划：
1）、严格遵守教学六认真进行教学活动。
2）、不断学习理论知识，提高业务水平，进行教育教学改革，以适应时代的需求。
3）、注意学生差异，因材施教。
4）、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材，以适应大纲要求。
5）、计算方面要注意培养学生选择合理的方法和工具进行计算的能力。
6）、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
7）、教学中发扬教学民主，创造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围，充分利用教具，学具，加强直观性。
8）、**后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。
2强化基础训练和思维能力培养：
１）注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
２）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3）有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
4）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
3、学科渗透人文思想（含德育）教育的途径和方法：
1）充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
2）充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3）在教学过程中进行德育渗透。比如研究性学习，合作性学习等。
4）利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
四、从事教学专题研究，促进教师个人专业发展：
1、 研究专题全称： 在一年级数学教学中培养学生合作学习的习惯
2、 研究时间起讫： 2023年9月起
3、研究主要目标： 新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。
在数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，达到人人教我，我教人人的目的。一年级刚入学的新生，大都是独生子女，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子缺少与其他孩子一同交流的机会，他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。因此，在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。
4、 研究基本策略与方法：
一、创设和谐的合作学习的心理氛围低年级学生的身心发展特点决定了在一年级实施合作交流学习的特殊性，因此，教师在教学中首先要为学生创设和谐的合作学习心理氛围。
二、培养学生良好的个体学习习惯合作学习，是在学生个体独立探索的基础上展开的学习活动，因此，要引导学生进行小组合作学习，首先要培养学生良好的个体学习习惯。
1、培养学生说的习惯在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
小学一年级数学教学计划
一 辅导思想 持续深化 施行反思性教育，促进教师专业化生长 课题研讨，发起反思性教育，学习教育教育理论和数学课程标准的精力，加强数学讲堂教育的研讨，培育师生自动探求的精力。以讲堂教育为中心，进步教师教育质量。二 教研的要点 以教材研讨为途径，展开 同研一堂课 共议一主题 的教研活动，然后进步讲堂教育...
小学一年级数学教学计划
新的学年开始了，为了搞好本学期的数学教学，全面提高学生的素质，在课堂上有的放矢，特定数学教学计划如下 一 学情分析。今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人，这些学生都来自县城及各乡镇幼儿园，所以数学基础参差不齐。通过这几天的交流，我发现大部分学生在数学学习上已具有初步的数感 符号...
小学一年级数学教学计划
一年级数学教学计划。一 班情简析 灯小一年级新招24人 降级3人，全班共有孩子27名，其中女性12名。平均年龄6.2岁，受过学前教育的22人，他们主要来自灯盏村 城北村，留守儿童13人。班主任兼语文老师是教了多届毕业班的年轻女教师刘老师，刘老师班主任工作经验丰富，语文教学能力强，富有爱心和责任心，本...