个人卫生要做好。
一、教学目标。
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生知识，树立关注卫生安全、关注自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，培养学生的合作交流意识和探索精神。
4、让学生形成健康的生活行为及生活态度。
二、教学重点：
引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
三、教学流程设计。
第一环节：创设情境，导入新课。
1.“同学们，你们喜欢看动画片吗？接下来让我们用心**动画片。”
**《细菌大战》动画**）
2.课件出示问题：
1）动画片给你什么感受和启示？(教师及时引导)
2）牙齿健康由谁做主？
3.引出课题并板书课题。
感受动画片中有关牙齿健康知识，学生谈感受和启示，能够知道卫生安全我做主。使用了一小段具有教育意义的卫生安全方面的动画片，调动了学生的学习兴趣。）
第二环节：众人拾柴火焰高。
1.请同学们想想，除了牙齿要讲卫生，我们身体还有**也要讲卫生？如何讲卫生？（教师加以引导并补充正确洗手六步法）
2.说一说。
课件出示四幅**，师问生“这几位同学的做法对不对？为什么？”
3.**儿歌《小孩应把卫生讲》**，同学跟唱，并引导生说出儿歌是有关饮食卫生安全的。学生讨论交流，从书上及时找出相关资料，开动大脑思考并说出想法，听儿歌知道饮食安全知识。
具有教育意义的卫生安全方面的儿歌出示给同学们，使知识更形象直接。）
第三环节：放飞思想。
出示问题。1.请同学们想想自己有哪些做法属于不注意卫生安全的现象？
2.请同学们夸奖一下身边有谁在卫生安全方面是你的好榜样？生自己想自己有哪些做法属于不注意卫生安全的现象，举手回答。
夸奖一下身边有谁在卫生安全方面是你的好榜样，请举例说明，学生自己说，小组交流讨论。
让学生在了解日常生活中存在的安全隐患和表扬身边的典型榜样时，我充分利用身边教学资源，把身边同学和老师的**出示出来，与生活联系，易于学生接受。）
第四环节：检测题。
下列做法正确吗？说说原因。
1.小明上完体育课直奔餐厅，气喘吁吁的就开始吃饭。
2.小红上课总喜欢咬笔。
3.奶奶家的碗筷多年不舍得换。
4.小强的袜子只要穿上就一周都不换。
5.早晨到校后，同学们就赶紧清理校园卫生。
6.小珍写字总喜欢歪着头。
7.阿丽喜欢看书，在太阳底下也照看不误。
8.小美每天都换衣服，打扮的干净漂亮。
9.小辉天天晚上洗脚。
利用多**出示巩固检测题，让学生能够及时把本节课所学的知识达到活学活用。）
第五环节：谈收获。
1.同学们通过学习本节课你有什么收获？请同学们尽可能多的写下来。
没写完的课下写，并交流，取长补短。
2.教师小结。
同学们，卫生安全与我们每个人的生活息息相关，讲卫生有益于自己和他人的身体健康。清洁的环境会令人身心愉快，学习效率也会提高。希望大家能够增强卫生安全意识，做到卫生安全我做主！
生自己写收获；认真聆听老师对本节课的总结。学生思考时更有意境。)
第六环节：实践巩固作业。
把本节课学到的卫生安全知识带回家，并搜集其他有关卫生安全的正确做法。
点：让学生形成健康的生活行为及生活态度。
欺负弱小最可耻。
教学目标：1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。
2、培养学生关心和帮助弱小的能力。
3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。
教学要点：同学之间互助友爱。
教学难点：关心和帮助弱小。
教学过程：一、激情导入。
1、谈感受。
你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？
如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）
2、揭题并板书。
二、学文明理。
1、用自己喜欢的方式读课文。
《红领巾应该做的》
2、思考下列问题（出示灯片）。
a、林晓平时怎样关心小同学的？
b、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？
c、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？
3、指几名同学回答上面的问题。
4、联系实际。
a、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。
b、批评你周围那些欺负弱小的同学。
5、教师小结：
爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。
三、辨析导行。
1、说一说。
林晓是怎样关心，爱护小同学的？
2、想一想：（出示灯片）
平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会说些什么？
3、议一议（出示灯片）
谁对谁不对，为什么？
四、教师总结。
同学之间要互助友爱，欺负弱小是不道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。
五、课外活动。
为身边的小同学做一些力所能力的事。
认识国旗和国徽。
教学目标：
知识目标 1、使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；
2、国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观 1、从思想上认识到国旗、国徽是祖国的象征。
2、从小树立尊敬、热爱国旗、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点： 尊重和爱护国旗、国徽，因为国旗、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点： 让学生从思想上认识到国旗、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国徽的意识。
教学过程：
一、导入新课
1、出示**：
a、每周一学校都会有升旗仪式；
b、天安门广场每天早晨都会升国旗仪式；
c、香港、澳门回归的时升国旗仪式；
d、在奥运会上，中国体育健儿夺冠时升旗仪式；
2、这四张**都有一个共同点，你发现了吗？（学生发现在每张**中都有我国国旗）
二、认识国旗、
1、同学们，谁能说一说国旗是什么样的吗？（红色旗面、一颗大五角星、四颗小五角星，五角星是黄色的） 屏幕出示五星红旗
教师小结：国旗名叫五星红旗，它是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
2、你在**看到过国旗？
学生自由说师补充：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
3、在举行升国旗仪式时我们应该怎么做？为什么这么做？
生自由说出示**，师小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。
这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。
3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
4、出示“升国旗”**看看下面图中的同学做得怎样。他们好在哪儿？
5、说说自己在升国旗时哪点做得最好。
6、听老师讲一讲五星红旗诞生的故事。
三、认识国徽。
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？ 五颗星、天安门、齿轮、麦穗、红绸
小结：五颗星，照天空，天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，国家尊严它象征。 2、出示**：界碑上的国徽
师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？为什么在那里会有国徽？ 生边说师边出示相应**
小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、运动员比赛服装上有国徽、身份证上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
3、出示书图，想一想，这样做好吗？为什么？
4、说说自己是怎样尊重和爱护国徽的。
5、听老师讲讲国徽诞生的故事。
四、总结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
爸爸妈妈真辛苦。
一、教学目标：
1、通过观察，**活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
二、教学重难点：
让学生切身体会到父母工作和做家务的辛苦。
三、教学过程：
一)激情引入。
同学们，你们还记得自己小时候的事吗？那一定很有趣吧！好，就让时光倒流，带我们一起回到小时候去。
(**关于小孩与父母家庭合影的**)看了刚才这段**，同学们一定想起了很多小时候的事。
二)了解爸爸妈妈的辛苦。
请同学们想一想，是谁把我们带到了这个世界，又是谁从小抚育我们，让我们健康成长的呢？
对！是爸爸妈妈。那你对你的爸爸妈妈又有多少了解呢？你能给大家介绍你的爸爸妈妈吗？
我们先去看看这里几位小朋友的介绍好不好？
课件**小孩介绍自己父母工作的画面。)下面就请同学们照样子介绍一下自己的爸爸妈妈，好不好？
请先在小组里介绍，完了我们请几位同学给我们全班同学介绍自己的爸爸妈妈，开始！
在小组内介绍自己的爸爸妈妈，教师巡视指导，之后指名几位说得好的在全班发言，教师总结。)
爸爸妈妈一天的工作可真够忙的，我想用一个“繁忙”这个词来形容就比较准确。
除了工作以外，爸爸妈妈都要干好多家务活，你都知道爸爸妈妈要干哪些家务活吗？
看(课件**爸爸妈妈干家务活的画面)，唉！爸爸妈妈要干的家务活可真不少呀！你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活，谁来说说？
指名学生来说，学生说出干的家务可以要求学学爸爸妈妈干家务的样子或者说说干活的步骤)
我想同样用一个词“繁重”来总结爸爸妈妈要做的家务。
三)体验爸爸妈妈的辛苦。
爸爸、妈妈要做工作，又要做家务，可真够忙的，我想让我们的同学来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子。
我们大家的爸爸妈妈大多是农民，都要干农活，割麦子大家见过没有，好谁来学学？
请一位同学学，教师纠正做一个正确的示范)，好请同学们都学着他的样子模仿割麦子，老师不说停你就继续学。
根据学生学得情况教师喊停)感觉怎么样，我们的同学只是做几分钟而已，而我们的爸爸妈妈在夏天十分炎热的情况下一整天都要这样去干活，又热，而且麦子还比较扎人，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作的一部分而已，想像一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。
四)了解爸爸妈妈的烦心事。
爸爸妈妈这么辛苦，他们不这样做行不行？为什么？
指名说，并总结：为了我们)
爸爸妈妈为了我们可真辛苦，那我们对爸爸妈妈又有多少了解呢？他们有没有烦心的事？
昨天我布置大家去调查你们爸爸妈妈的烦心事，同学们调查了吗？就请先在小组里说一说。开始。
学生在小组内交流，教师巡视检查调查表的填写情况并确定在全班发言的学生人选)。
现在，我们请几位同学在全班说说他的爸爸妈妈的烦恼事。爸爸妈妈的有没有因为我们而产生的烦心事呢？谁来说说？(指名学生来说)
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